二年级上册数学广角(搭配)教案.doc

数学广角搭配教学内容：教材9798页的内容及相关练习题。教学目标：1、 通过观察、猜测、实验等活动体验简单的事物的排列数、组合数。2、 通过活动，培养学生的观察、分析、推理能力。3、 培养有顺序地、全面地思考问题的意识，以及运用数学的符号、图形，表达出数学思想的能力。4、 培养对数学的学习兴趣。教学重难点：重点：通过观察、猜测、实验等活动体验简单的事物的排列数、组合数。难点：培养有顺序地、全面地思考问题的意识，以及运用数学的符号、图形，表达出数学思想的能力。教学过程：一、 创设情境，引入课题。师：今天课堂上老师为你们带来了几位新朋友，大家看他们是谁？生：喜羊羊、美羊羊和懒羊羊。师：他们要带我们去一个有趣的地方。（课件展示）大家看这是哪里？生：数学广角。二、 小组合作，自主探究。1、构建知识坡度。师：大家想和他们去看看数学广角里面是什么样子吗？生：想。师：好。那今天我们就跟着他们一起去畅游数学广角。哎呀!在我们面前出现了一道门，正确地说出密码，门才会打开。密码是什么呢？（出示课件）师：猜猜这道门的密码可能是哪个数？ 生：12或21。师：这两个数字有什么不同？生：数字的顺序不一样。师：我们看哪个数字可以打开这扇门？（出示课件，21打开大门。）师：你们真是聪明的孩子，这么快就解决了问题，打开了第一道大门。还有信心继续闯关，打开第二道门吗？生：有。2、合作探究知识。师：第二道大门出现了。（出示课件）这次可有点难度了，你们先猜猜可能是几？生：12、13、23等。师：大家这么回答问题你们有什么感觉？生：很乱。师：对。这么回答很乱，容易遗漏和重复。怎样把组成的两位数的情况不重不漏地全部找出来呢？请你们小组合作，用数字卡片摆一摆。1、 小组合作摆一摆。2、 汇报结果。3、 汇报交流结果并介绍方法。方法一：调换位置法。方法二：固定十位法。方法三：固定个位法。师总结：我觉得这三种方法都很好，因为他们在思考问题时都有一定的顺序。只要按照一定的顺序思考问题，一定能够做到全面，不重不漏。师：我们找到了了6个数，那么这个门的密码到底是多少呢？（出示课件：密码是这6 个数字中最大的那一个。）你们快点大声地喊出这个数字，门就会打开。生：32。（门打开）三、 实践应用。 师：大家通过努力合作，一起解决了数学问题，高兴吗？那么就让我们带着学到的解决问题的方法，愉快地进入数学广角，继续闯关吧！第一关 用0、2、3能组成几个两位数？第二关 衣服搭配。师：观察有几件上衣，有几条裤子？同学们可以小组合作利用不同的符号代表上衣和裤子画一画，看看到底有几种搭配方法？小组汇报。第三关 人间美味食谱。第四关 帮小动物拍照。四、拓展延伸。握手的问题。师：同学们可真棒，这么快就闯关成功，咱们得握握手祝贺一下，谁愿意和老师握握手？ 其实，你们的成功也离不开小组里同学的合作，你们也握握手。（自由握）有一个问题想问问你们，你们组的三个人，如果每两个人握一次手，一共要握几次手?小组的同学试一试。师：大家课后可以思考一下，这也是我们下节课要学的问题。五、 课后小结。 谈一谈这节课上你有什么收获？ 师：听了你们的发言，老师为你们的成长和进步