二年级数学上册3

二年级数学上册3Tag内容描述：<p>1、锐角和钝角教学目标：1、直观认识锐角和钝角，能用自己的语言准确描述锐角和钝角的特征，理解锐角和钝角的概念。掌握利用三角板中的直角去判断一个角是锐角还是钝角的方法。2、在活动中充分感知锐角和钝角的大小和初步范围，体验几种常见角之间的关系，培养学生观察、分析和实践能力。3、结合生活实际，在学习新知的同时培养学生的数学兴趣。4、在活动中培养学生的合作意识。教学重点、难点：能辨认锐角和钝角；能区分锐角、钝角和直角的特征。教学过程：一、情境导入1、欣赏精彩的比赛图片，看完后请学生说说都发现了什么？2、课件展示第。</p><p>2、锐角和钝角教学目标使学生结合生活情境能辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征使学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维使学生通过看、说、摆、分、画、互问及互答等活动形式,学会与他人合作和交流，学会提出问题并运用一定的策略解决问题的能力，初步形成评价意识通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心；通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学教具、学具准备CAI课件；锐角、钝角、直角各一个透明胶片。</p><p>3、锐角和钝角教学目标：一、知识与技能1、让学生能在直角的基础上辨认锐角和钝角，2、能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。3、学会借助工具来验证锐角、直角和钝角。二、过程与方法1、经历观察、比较、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力。2、进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。3会用相关的工具画出直角、锐角和钝角，通过看、说、折、画、拼、评价等多种形式的活动，学会与他人合作和交流，学会提出问题并运用一定的策略解决问题，初步形成评价意识，激发学生的创造思维。三、情感与态度1、。</p><p>4、3.2 认识锐角和钝角1.找朋友，给角和名称连线。2.我是小巧手，画一个锐角，一个直角，一个钝角。3.数一数。左图中有（ ）个锐角，（ ）直角，（ ）钝角。4、拓展练习下图中共有（ ）个角（不包括平角），（ ）个直角，（ ）个锐角，（ ）个钝角。 答案;1.直角 锐角 锐角 钝角 锐角 钝角 2.3.1 2 14.9 2 4 3。</p><p>5、苏教版二年级数学上册,6的乘法口诀,教学目标,1.知识目标：通过直观的实物图和乘法的含义，编出6的乘法口诀。 2.能力目标：找出6的乘法口诀的规律，初步熟记6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。 3.情感目标：初步培养大家的抽象概括能力。,生活中有哪些“6”呢？,6的乘法口诀游戏,61=6,一六得六,0,6,12,18,24,30,36,62=12,二六十二,63=18,三六十八,64=24,四六二四,65=30,五六三十,66=36,六六三六,6的乘法口诀特点,第一个因数都是6,第二个因数，后一个比前一个多1。,后一个积比前一个积多6，每相邻两句口诀之间相差6。,练习,2,5,10,6,3,18,。</p><p>6、锐角和钝角教学目标使学生结合生活情境能辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征使学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维使学生通过看、说、摆、分、画、互问及互答等活动形式,学会与他人合作和交流，学会提出问题并运用一定的策略解决问题的能力，初步形成评价意识通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心；通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学教具、学具准备CAI课件；锐角、钝角、直角各一个透明胶片。</p><p>7、锐角和钝角教学目标：1、直观认识锐角和钝角，能用自己的语言准确描述锐角和钝角的特征，理解锐角和钝角的概念。掌握利用三角板中的直角去判断一个角是锐角还是钝角的方法。2、在活动中充分感知锐角和钝角的大小和初步范围，体验几种常见角之间的关系，培养学生观察、分析和实践能力。3、结合生活实际，在学习新知的同时培养学生的数学兴趣。4、在活动中培养学生的合作意识。教学重点、难点：能辨认锐角和钝角；能区分锐角、钝角和直角的特征。教学过程：一、情境导入1、欣赏精彩的比赛图片，看完后请学生说说都发现了什么？2、课件展示第。</p>