二年级数学上册第8

二年级数学上册第8Tag内容描述：<p>1、数学广角 搭配中的学问 1 密码是由1和2 这两个数字摆 成的两位数。 2 1 2 3 这把锁的密码是 由1、2、3这三个 数字其中的两个 摆成的两位数 。 如果 每两个人握一次手，三个人握 几次手？ 1次2次3次 买一个数学口算本， 可以怎样付钱？ 5角 买一个数学口算本，可以 怎样付钱？ 电话号码： 3 3 0 8 4 最后三个数字是由1、3、9组成 的，猜一猜，明明家的电话号码 可能是多少呢。</p><p>2、要求： 1、想一想（怎样搭配） 2、摆一摆（用简单的符号记录摆的过程 ） 3、说一说（让同学一听就明白） 我的早餐有多少种不同的搭配？ 饮料和点心只能各选一种 从儿童乐园经过百鸟园到猴山有多少条路线? 从儿童乐园经过百鸟园到猴山有多少条路线? 儿童乐园 百鸟园 猴山 1 2 3 4 5 儿童 乐园 百鸟 园 猴 山 1 2 3 4 5 在搭配的过程中有什么相似的地方？ 再见。</p><p>3、第八单元 探索乐园教材分析本单元内容是在学生已经在一年级下册学习了一些图形和数的简单排列的基础上进行学习的。教材设计了“探索33方格中图形的排列规律”和“探索图中各数和数列的规律”两个活动，通过有规律的排列图形和数列，使学生认识一些复杂的图形和数的排列规律问题。本单元教材在编排上具有以下特点：一、合理编排学习内容，降低学习的难度，突出重点。考虑到二年级学生以形象思维为主的特点，教材在安排时，把图形规律的学习和探索建立在个性化操作、观察的基础上，采用不断渗透，螺旋上升的方式，以适应学生的思维方式和认。</p><p>4、第八单元 探索乐园教材分析本单元内容是在学生已经在一年级下册学习了一些图形和数的简单排列的基础上进行学习的。教材设计了“探索33方格中图形的排列规律”和“探索图中各数和数列的规律”两个活动，通过有规律的排列图形和数列，使学生认识一些复杂的图形和数的排列规律问题。本单元教材在编排上具有以下特点：一、合理编排学习内容，降低学习的难度，突出重点。考虑到二年级学生以形象思维为主的特点，教材在安排时，把图形规律的学习和探索建立在个性化操作、观察的基础上，采用不断渗透，螺旋上升的方式，以适应学生的思维方式和认。</p><p>5、第八单元 69的乘法口诀第一课时 有多少张贴画 教学内容：教材第78、79页。教学目标：1、使学生在摆一摆，说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义，能独立整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。2、培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。3、让学生在合作中感受数学的乐趣。教学重难点： 重点:编制6的乘法口诀。难点:正确运用口诀解决实际问题。教学准备：课件。教学过程：一、情景创设师：同学们你们仔细观察这图，你发现了有多少张贴画？你是怎么知道的？二、体验感悟1、在学生汇报的基础上，引导学生利用25的乘法。</p><p>6、做个乘法表（二）学习目标1复习乘法口诀表，进一步理解乘法口诀的含义，较熟练地运用口诀进行简单的计算。 2.根据乘法的意义和乘法口诀解决有关乘法计算的简单实际问题。 课前尝试 68= 72= 96= 35= 75= 85= 43= 59= 84= 124= 105= 55= 62= 123= 93= 102= 课堂探究 1 65= 92 = 36= 110= 2.在里填上“”、“”或“”。 34 23 89 44 2&#2。</p><p>7、做个乘法表（一）学习目标 1让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法进行归纳总结与反思。2通过做表巩固1至9的乘法口诀，并能进行计算和解决生活中的数学问题。 教学准备：各小组准备一套19的乘法口算卡片。课前尝试 135 三五十五 55 （ ） 26 （ ） 89 （ ） 39 （ ） 48 （ ） 47 （ ） 27 （ ） 2、 口算 34= 58= 38= 39= 35= 82= 34= 59= 84= 26=。</p>