二年级数学上册第八单元数学广角搭配一

二年级数学上册第八单元数学广角搭配一Tag内容描述：<p>1、数学广角搭配（一）课时目标： 1通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的组合数。2经历探索简单事物组合规律的过程。重点、难点：1探索简单事物的组合规律=2理解排列和组合的不同：教学过程：（一）复习引新1复习“排列”。用数字卡片l、2能摆出几个不同的两位数？学生汇报：能摆出两个不同的两位数，是12和21。2引出“组合”。讨论：如果把这两张卡片上的数字相加，和会有几种呢？学生讨论汇报。小结：因为是求两张卡片的和，调换位置和都是3、和不会变化，得数只有一种。这种不受位置影响的方式叫组合”。（板书：组合）（二）。</p><p>2、数学广角-搭配（一）教学设计教学内容分析：搭配就是排列与组合，这样的思想方法不仅应用广泛，而且是以后学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本节课我试图在渗透数学思想方法方面探索和研究，通过学生日常生活中简单的事例呈现出来，并运用操作、演示等直观手段解决问题。在向学生渗透这些数学思想和方法的同时，初步培养学生有顺序地、全面地思考解决问题的意识。学情分析：二年级学生学习兴趣浓厚，喜欢思考，具有简单的分析、判断、推理能力。但是学生合作意识不强，胆子也较小，思考问题不够。</p><p>3、数学广角搭配（一）课时目标： 1通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的组合数。2经历探索简单事物组合规律的过程。重点、难点：1探索简单事物的组合规律=2理解排列和组合的不同：教学过程：（一）复习引新1复习“排列”。用数字卡片l、2能摆出几个不同的两位数？学生汇报：能摆出两个不同的两位数，是12和21。2引出“组合”。讨论：如果把这两张卡片上的数字相加，和会有几种呢？学生讨论汇报。小结：因为是求两张卡片的和，调换位置和都是3、和不会变化，得数只有一种。这种不受位置影响的方式叫组合”。（板书：组合）（二）。</p><p>4、第8单元 数学广角搭配（一）第1课时 简单的排列【教学内容】：课本P97页。【教学目标】：1、使学生学会找出最简单的排列数。2、培养学生初步的观察、分析及推理能力。3、初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。【教学准备】：数字卡片、颜色笔。【教学过程】：一、激趣导入 1、今天我们一起来上一节数学活动课，你们喜欢吗？出示课题：数学活动2、我们先来做一个拼图游戏：小朋友每人的桌子上有三张图，请你任选两张拼一拼看看是什么？先和同桌说一说。3、交流反馈。用不同的图可以拼出不一样的效果，如果老师给你数字卡片，你能拼。</p><p>5、二年级数学上册第八单元数学广角搭配（一）教案金跃峰第二课时教学内容：教材第98页的例题2及“练习二十四”第3、4题。课时目标： 1通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的组合数。2经历探索简单事物组合规律的过程。重点、难点：1探索简单事物的组合规律=2理解排列和组合的不同：教学过程：（1） 复习旧知，回顾方法有3个数5、7、9。</p>