二年级数学上册第2课

二年级数学上册第2课Tag内容描述：<p>1、二年级数学上册 买球 公开课 教学目标 知识与能力 经历在实际情境中提出问题 解决问题的过程 发展应用意识 过程与方法 在原有基础上独立编制8 9的乘法口诀 探索规律记忆8 9的乘 法口诀 情感态度与价值观 培养观察 迁移 类推等能力和探索 创新意识 教材分析 本节知识是在已经掌握2 7乘法口诀的基础上来学习的 学生已经有了编制口 诀的基础 教材在口诀的引入和解决问题时 设计了一些现实情境 教学时。</p><p>2、二年级数学上册第 七 单元试卷分析 填表人 李茂华 时间 2014 年 12 月 20 日 班级二 9 人数45 人平均分95 2 分 最高分 90 99 分80 89 分 80 分以下 100 分39 人5 人1 人 考题质量 1 考题覆盖面广 题型多样 灵活 2 题目难易度适中 3 能体现新理念 失分原因 1 个别学生做题不细心 计算出现错误 2 个别学生审题不仔细 没弄清题目意思就盲目 做题。</p><p>3、小学二年级数学科第1 2单元测试题 学校 班级 学号 姓名 密 封 线 内 请 勿 答 题 密 封 线 40分钟完成 一 口算 19分 36 4 56 6 17 50 20 39 62 5 40 8 80 20 65 8 75 9 25 60。</p><p>4、二年级上册数学第二单元试卷 一 填空 24分 1 在 里填上合适的数 80 26 13 26 12 30 22 30 2 在 里填上 21 29 40 53 23 53 25 51 29 32 34 25 25 43 3 里最大能填几 57 30 25 18 4 买一台计算器要29元 一个地球仪12。</p><p>5、二年级数学上册二年级数学上册 5 5 的乘法口诀的乘法口诀 教学目标 一 知识与技能 编制 5 的乘法口诀 能熟记 5 的乘法口诀 二 过程与方法 熟练运用 5 的乘法口诀求积和解决简单的实际问题 三 情感态度和价值观 体会学习乘法口诀的意义 感受乘法口诀的简洁美 增强民族自豪感 教学重点 编制并熟记 5 的乘法口诀 教学难点 理解每句口诀的意义 教学准备 多媒体课件等 教学过程 一 谜语游戏 激。</p><p>6、人教版小学二年级上册数学教学设计湖口县第一小学2014.9第一单元 教学分析单元教学内容 ：第一单元长度单位单元教材分析：通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识 ，并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。主要特点有：1、注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。2、通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念。3、改变了线段的编排。单元教学要求：1、学生初步经历长度单位。</p><p>7、九龙坡区含谷小学 小学数学教学活动备课本 20 13 至20 14 学年度 上 学期 教师 年级 二年级 九龙坡区含谷小学教导处编制 第 一 单元 长度单位 第（ 1 ）课时 第 1 课 统一长度单位 认识厘米 例13 学习 目标 知识与技能：通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量。</p><p>8、一 填空 1 1米 厘米 45厘米 6厘米 厘米 37厘米 5厘米 厘米 23米 8米 米 2 6个3相加 写成乘法算式是 这个式子读作 3 在下面的 里最大能填几 6 27 374 15 35 7 4 在算式47 28中 4是 7是 28是 5 先把下面的口诀补充完整 再根据口诀写出两道乘法算式 八九 二十四 6 1米 厘米 1米40厘米 厘米 7 3 3 3 6 3可以改写成乘法算式3 也可以。</p><p>9、3二年级数学上册期末试题（1）年级 班 姓名 一、填空1、从一个点起，用尺子向（ ）的方向画（ ），就画成一个角。2、48表示( )，它的乘法口诀是（ ）3、线段有（ ）个端点，过两点可以画（ ）条线段。4、1米（。</p><p>10、二年级数学教案教学课题乘加乘减教学课时第三课时主备教师丁铁成教学目标1、使学生会计算乘加、乘减式题，让学生感受解决实际问题的不同方法。2、培养学生初步的观察、想象、操作等能力。教学重、难点重点：乘加乘减式题难点：用不同的方法解决教学准备及手段学具：小棒教具：本子、小棒教学流程一、 创设情景 引入新知1、拍手操。不同的拍法由。</p><p>11、2019年二年级数学上册第2单元教案 教学内容：P8P10 教学目标： 1、 使学生在理解算理的基础上，学习两位数加两位笔算的方法，掌握竖式的书写格式，并能正确地进行计算。 2、 培养学生合作学习，探索研究的学习精神。</p><p>12、人教版二年级数学上册第七单元,时间推算,钟面上有,个大格，,个小格。,时针走个大格是,分针走个小格是,时针走个大格，分针正好走,走大格是,时。,分，,圈，,分。,是,分。,12,60,1,1,5,1,60,8:00,8:10,10:00,10:30,写出相应的时间，画出缺少的分针。,复习时间的知识,创设情境，引出问题.,问题：你知道了什么？,3。</p><p>13、图形的运动 一 平移 教学设计 教学 内容 第2课时 旋转 平移30页例2及练习七4 6题 设计教师 教 学 目 标 1 让学生通过生活中例子初步感知平移现象 初步体会平移的特点 2 通过学生的操作体会旋转 平移现象 培养学生动手实践的能力 3 培养学生的应用数学的意识 教学 重点 感知平移现象 教学 难点 能找出平移现象 了解平移的特点 教 法 尝试指导法 直观教学法 演示法 学 法 动手操作。</p>