二年级数学下册整百

二年级数学下册整百Tag内容描述：<p>1、认识整百数,苏教版二年级数学下册,一百,十,一个一个地数，10个一是（）。,十,十个十个地数，10个十是（）。,一百,3个一百是三百。,10个一百是一千,一百一百地数，下面的方块一共是多少？,千,百,个,十,千,百,个,十,4个百是400。,千,百,个,十,7个百是（）。,700,千,百,个,十,1个千是。</p><p>2、欢迎来访，敬请指导thankyou!,认识整百数,苏教版二年级数学下册,欢迎来访，敬请指导thankyou!,学习目标：1.使同学们学会认识整百数。2.能够熟练掌握各整百数。,欢迎来访，敬请指导thankyou!,10个一是十,10个十是一百,1个一是一,十,一百,一,欢迎来访，敬请指导thankyou!,欢迎来访，敬请指导thankyou!,3板小方块是几个一百，是几百。</p><p>3、认识整百数,苏教版二年级数学下册,教学目标,1经历数数的过程，进一步认识计数单位“百”，初步认识计数单位“千”，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2通过动手实践操作，初步理解整百数的含义，并能进行正确的读写。 3会口算整百数加、减整百数，培养估算意识和能力。,一百,十,10个一百是一千,千,百,个,十,千,百,个,十,三百,3,0。</p><p>4、二年级数学下册认识整百数教案 教学要求： 1、 使学生经历数数的过程，进一步认识计数单位“百”，初步认识计数单位“千”，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2、 通过动手实践操作，使学生初步理解整百数的含义，并能进行正确的读写。 3、 使学生会品算整百数加、减整百数，培养估算意识和能力。。</p><p>5、苏教版）二年级数学下册教案 认识整百数 2教学内容认识整百数 第8-11页教学目标1.通过观察、操作和数数，初步理解整百数的一千的含义，知道相关的计数单位及其进率，知道千以内数的数位名称及顺序，能正确读、写整百数和一千；能正确口算整百数加、减整百数；2.在认识整百数和一千的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，能利用已有的认数经验进行类推，进一步感受十进制计。</p><p>6、认识整百数 教学内容 书本第810页例题，想想做做第17题。 教学目标 1通过观察、操作和数数，使学生初步理解整百数和一千的含义，知道相关计数单位及其进率，知道千以内数的数位名称及顺序；能正确读、写整百数和一千；口算整百数加减整百数。 2使学生在认识整百数和一千的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，能利用已有的认数经验进行类推，进一步感受十进制计数法的基本特点。 3进一步感受数与生活的密切联。</p><p>7、认识整百数 苏教版二年级数学下册 一百 十 一个一个地数，10个一是（ ） 。 十 十个十个地数，10个十是（ ） 。 一百 3个一百是三百。 10个一百是一千 一百一百地数，下面的方块一共是多少？ 千百个十 千百个十 4个百是400。 千百个十 7个百是（ ）。700 千百个十 1个千是1000。 你会读吗？ 500 700 600 1000 40 你会写出这些数吗？ 八百 二百 九百 一千 七十 8002009001000 70 一共有多少个 ？ 200+300=500 0（ ） （ ）100（ ） 200（ ） 500 （ ） 700 （ ） 3004006008009001000 200和700，哪个 数接近500？ 200200700500 你会算吗？ 。</p><p>8、认识整百数教学目标：1让学生经历数数的过程，进一步认识计数单位“百”，初步认识计数单位“千”，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。2通过动手实践操作，使学生初步理解整百数的含义，并能进行正确的读写。3使学生会口算整百数加、减整百数，培养估算意识和能力。教学重难点：正确认识整百数。教法：自主探究 ，引导。学法：操作法、观察法。教学准备：计数器、课件。</p><p>9、欢迎来访，敬请指导thank you!,认识整百数,苏教版二年级数学下册,欢迎来访，敬请指导thank you!,使用说明：单击一下会自动播放,不要连续单击。,欢迎来访，敬请指导thank you!,10块,使用说明：单击一下会自动播放,不要连续单击。,欢迎来访，敬请指导thank you!,100块,欢迎来访，敬请指导thank you!,拨出二百,万,千,百,个,十,欢迎来访，敬请指导thank you!,千,百,个,十,千,百,个,十,千,百,个,十,4个百是400,7个百是（ ）,1个千是1000,700,欢迎来访，敬请指导thank you!,数位顺序表,例：5 0 0 9 0 0 0,千,百,十位,百位,个位,千位,百位,十位,。</p><p>10、二年级数学下册教认识整百数的思考认识整百数是二年级（下册）认数单元的起始内容，有幸经历了两次认数的过程，深刻地体会到教师通过巧妙的教学设计能将学生内在的智慧潜能激发出来，使学生主动建构对新知识的理解。在第一次教学过程中，教师带领学生将已经认识的计数单位一、十、百重新用小方块图再认识，告诉学生小方块怎样摆表示一，怎样摆表示十，怎样摆表示百。接下来一百一百地数小方块，帮助学生认识一千。由于教师主要以“告诉”的教学方式，学生认识的过程自然流畅，但是似乎一直跟着教师指引的路子在走，智慧潜能没有得到充分激。</p><p>11、认识整百数 苏教版二年级数学下册 教学目标 1 经历数数的过程 进一步认识计数单位 百 初步认识计数单位 千 并能说出个位 十位 百位 千位的数位顺序 2 通过动手实践操作 初步理解整百数的含义 并能进行正确的读写 3 会口算整百数加 减整百数 培养估算意识和能力 一百 十 10个一百是一千 千 百 个 十 千 百 个 十 三百 3 0 0 千 百 个 十 七百 7 00 千 百 个 十 一千 1。</p>