二年级下册s版语文

二年级下册s版语文Tag内容描述：<p>1、S版语文二年级下册阶段测查 第四单元 班级 姓名 一 我会听 我会写 21分 二 读拼音 写词语 10分 ch ng su y sh ng y ng yu n shu zh d s o w n q r qi chung zo yu y ng do d 四 给下列词语组词 8分 仓 管 辛 低 仑 官 幸 底 观 近 粒 桌 现 进 泣。</p><p>2、掌声教学评价一、创设情境，调动学生的积极性整堂课都以学生为主，教师为辅，教师起到了穿针引线的作用，教学中，老师根据学生年龄特点和学生需要出发，创设情境，调动学生的情感，为他们营造了一个良好氛围，让他们以小主人的身份讨论他的话应该怎样读，用自己理解的方式朗读出来，使学生在说、读、演练中形成师生互动，学生在学中获得快乐，得到发展。二、正确把握课文重点、难点，优化了课堂结构。</p><p>3、语文S版小学语文二年级上册 第一单元试卷 一 看拼音写词语 10分 b i j ng y n dn f ng sh u gu ng ch ng m i l qi ti n zh ng y ng png gu q ch xi o d o 二 给加点字选择正确的读音 用 表示 6分 黄澄澄 d n d ng 名胜 shn shng 弯曲 q q 田间 ji n jin 首先 s u sh u 天苍苍。</p><p>4、刘胡兰教学目标：1.理解课文，使学生了解刘胡兰的事迹，学习她与敌人斗争的革命精神。2.学会本课9个生字，掌握字的音形。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。4.会默写毛主席为刘胡兰写的挽词。教学重难点：理解课文内容、了解刘胡兰的事迹，学习她与敌人斗争的革命精神。教学时间：2课时教学准备：录音机本课挂图教学过程：第一课时一、创设情境，激发情感。</p><p>5、1 假如假如 教学目标 1 初步认识本课 9 个生字 会写课文的 8 个字 字书写美观 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 3 能展开想象仿写句子 培养有关爱他人 关爱环境的愿望 教学重难点 通过朗读启发学生爱他人 关爱环境 假如我有一枝马良的神笔 的朗读要随感情 读出变化来感悟课文 教学准备 生字卡片 多媒体课件 设计理念 以读代讲 读中领悟是语文教学的重要手段 本课利用多种形式朗读。</p><p>6、雨后 教学目标： 1.使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。 2.掌握要认的生字和课文中的部分其他生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。 3.鼓励同学们读而优则背，试着背诵。 教学重难点： 1.能够正确、流利、有感情的朗读课文，掌握要认的生字是重点。 2.能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出愉悦的心情是难点。 教学构想：以读为本。设三关，要求读的正确、流利、有感。</p><p>7、S.版语文(二年级)下册教案版二年级下册春天在哪里案例设计1芛芽儿教学案例4S版二年级下册识字一：形声结合识汉字教学设计4S版课标教材二年级下册语文百花园二语海畅游教学设计7版二年级下册雨后案例设计10版二年级下册假如案例设计12S版二年级下册找不到快乐的波斯猫教学设计及反思14版二年级下册猴子种树案例设计1。</p><p>8、语文S版 二年级语文试题 下册期末测试 一 我会写规范字 5分 少壮不努力 老大徒伤悲 二 看拼音 写词语 10分 w n nu n y ln k zhu b dio j n j j ng x ng shn xi n tn x yu y ng mf ng 三 比一比 再组词语 10分 洒 探 抢 题 绕。</p><p>9、10、假如,1、这首儿童诗共有几个 小节? 2、“我”用手中的神笔 都帮助了谁?,小树在冬天里，害怕寒风的袭击。,假如我有一支 马良的神笔， 我要给窗前的小树 画上一个金色的太阳。 还有能变成雨的 白白的云朵 让小树在冬天里， 再也不怕寒风的袭击。,饿得喳喳地哭泣。,假如我有一支 马良的神笔， 我要给房前的小鸟 画许多好吃的谷粒。 鸟妈妈再也不用 到遥远的地方去觅食， 让小鸟饿得喳喳地哭泣。</p><p>10、先请大家猜个谜语吧！,小时能吃味道鲜，老时能用有人砍。虽然不是钢和铁，浑身骨节压不弯。（打一种植物）,竹子,2、笋芽儿,语文S版二年级语文下册,tnzusulixi弹奏缩着雷公公斜着hnglnglngqiogyngyang轰隆隆敲鼓痒痒wtngdngj呜呜用力挺挡住挤出,小朋友，笋芽儿来考考你！,小朋友，笋芽儿来考考你！,弹(tn)奏(zu)缩（su）着撒(s)娇(j。</p><p>11、先请大家猜个谜语吧 小时能吃味道鲜 老时能用有人砍 虽然不是钢和铁 浑身骨节压不弯 打一种植物 竹子 2 笋芽儿 语文S版二年级语文下册 t nz usu l ixi 弹奏缩着雷公公斜着h ngl ngl ngqi og y ngyang轰隆隆敲鼓痒痒w t ngd ngj 呜呜用力挺挡住挤出 小朋友 笋芽儿来考考你 小朋友 笋芽儿来考考你 弹 t n 奏 z u 缩 su 着撒 s 娇 ji o。</p><p>12、假如教材分析这是一首儿童诗歌，作者大胆采用想象的艺术表现手法，抒发了一个小朋友要用神笔给小树以阳光雨露，给小鸟以米粒，给不幸的西西一双好腿的强烈心愿，表现了新一代儿童关爱他人，希望给人快乐的美好心灵和人文情怀。这首诗共有4节。前3节每节内容相近，结构相似，写法相仿。每一节都由三部分组成，先以“假如我有一支马良的神笔”开始，再说用它于什么，最后说为什么这样做。第4节只有一句诗。</p><p>13、掌声教学目标1.学会尊重别人，关爱别人，特别是给身处困境的人鼓励与帮助。2.认识15个生字，能结合课文理解“犹豫、骤然”等词的意思。3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点理解一些词语意思，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点理解课文内容。教学过程一、课前激趣刚才同学们在进行晨会时，台上的同学讲完故事，台下便响起热烈的掌声，说说为什么。</p><p>14、9雨后第一课时教 学目 的掌握要认的生字和课文中的部分其他生字。教材分析重点认读13个生字，会写9个生字。难点有感情地朗读课文，背诵课文。教具及电化教学手段录音机、卡片、挂图教学步骤、内容方法修改意见一、联系生活实际导课。1.师：同学们，前两天，我们这儿下了大雨，大雨过后，你们在校园里怎么玩的？（可根据学生说的。</p>