二年级下册木匠的房子课件

二年级下册木匠的房子课件Tag内容描述：<p>1、1 学习目标 1. 学习本课生字，并要求会写。 2.熟读课文，明白课文讲了些什么。 3.理解老人说的最后一名话的意思，体会木 匠关爱他人的美好品质。 4.培养同学们关爱他人的良好品质。 2 3 4 词语接龙 例：敲门门口口语语 文 越过( )( )( ) 世界( )( )( ) 5 积累运用 照样子说话 例如：问题不是房子，而是心。 不是而是 不是而是 想一想，屋子里的人会快乐地说些什么呢？ 。 6 思考： 1.木匠的房子是一间什么样的 房子？ 2.下雨时老人来请求避雨木匠是怎 样想？ 又是怎样做的？ 7 思考： 木匠的房子里最后容了几个人？ 都有哪些人？ 8 思考：。</p><p>2、湘教版）二年级语文下册第三单元,木匠的房子,学习目标1.学习本课生字，并要求会写。2.熟读课文，明白课文讲了些什么。3.理解老人说的最后一名话的意思，体会木匠关爱他人.无私的美好品质。4.培养同学们关爱他人无私的良好品质。,思考：1.课文一共有几个自然段？讲了什么故事？2.木匠的房子是一间什么样的房子？3.下雨时老人来请求避雨木匠是怎样想？又是怎样做的？4.木匠的房子里最后容了几个人？都有哪些。</p><p>3、学习目标 1. 学习本课生字，并要求会写。 2.熟读课文，明白课文讲了些什么。 3.理解老人说的最后一名话的意思，体会木 匠关爱他人的美好品质。 4.培养同学们关爱他人的良好品质。 词语接龙 例：敲门门口口语语 文 越过( )( )( ) 世界( )( )( ) 积累运用 照样子说话 例如：问题不是房子，而是心。 不是而是 不是而是 想一想，屋子里的人会快乐地说些什么呢？ 。 思考： 1.木匠的房子是一间什么样的 房子？ 2.下雨时老人来请求避雨木匠是怎 样想？ 又是怎样做的？ 思考： 木匠的房子里最后容了几个人？ 都有哪些人？ 思考： 1. 木匠有些弄不。</p><p>4、学习目标 1. 学习本课生字，并要求会写。 2.熟读课文，明白课文讲了些什么。 3.理解老人说的最后一名话的意思，体会木 匠关爱他人的美好品质。 4.培养同学们关爱他人的良好品质。 词语接龙 例：敲门门口口语语 文 越过( )( )( ) 世界( )( )( ) 积累运用 照样子说话 例如：问题不是房子，而是心。 不是而是 不是而是 想一想，屋子里的人会快乐地说些什么呢？ 。 思考： 1.木匠的房子是一间什么样的 房子？ 2.下雨时老人来请求避雨木匠是怎 样想？ 又是怎样做的？ 思考： 木匠的房子里最后容了几个人？ 都有哪些人？ 思考： 1. 木匠有些弄不。</p><p>5、湘教版 二年级语文下册第三单元 木匠的房子 学习目标1 学习本课生字 并要求会写 2 熟读课文 明白课文讲了些什么 3 理解老人说的最后一名话的意思 体会木匠关爱他人的美好品质 4 培养同学们关爱他人的良好品质 词语。</p><p>6、木匠的房子教学目标：1.认识本课16个生字。会写7个生字，会认9个生字。2.熟读课文，明白课文讲了些什么。3.理解老人说的最后一名话的意思，体会木匠关爱他人的美好品质。4.培养学生关爱他人的良好品质。教学重难点：1.掌握生字的音、形、义。Ok2.理解“一个好心的人，容得下全世界的人”的含义。教学准备：生字卡片、课文朗诵的磁带。教学安排：三课时教学过程。</p><p>7、木匠的房子 湘教版小学语文第三册 龙山县第一小学 宿俊 学习目标 1.读课文,明白课文讲了一件什么事情. 2.理解最后一自然段老人说话的意思. 3.学习木匠关爱他人的美好品质 说词语: 越来越大 黑漆漆 暖烘烘 思考： “接二连三 ”是什么意思？ .屋子那么小，为什么大家开心极了？ 思考： .木匠有些弄不懂：“屋子这么小，怎么能 待下这么多人呢？”老人是怎么回答的？ 不是 而是 .你是怎样理解老人说的话？ 填一填： 老人说 问题不是房子 而是心 一个好人的心 容得下全世界的人 填一填： 老人说 ：“ 问题不是房子，而是心 ， 一个好人的心 。</p><p>8、湘教版）二年级语文下册第三单元,木匠的房子,词语接龙 例：敲门门口口语语文 越过( )( )( ) 世界( )( )( ),积累运用 照样子说话 例如：问题不是房子，而是心。 不是而是 不是而是 想一想，屋子里的人会快乐地说些什么呢？ 。,思考： 1.木匠的房子是一间什么样的 房子？ 2.下雨时老人来请求避雨木匠是怎样想？ 又是怎样做的？,思考： 木匠的房子里最后容了几个人？都有哪些人？,思考： 1. 木匠有些弄不懂：“屋子这么小，怎么能待下这么多人呢？”老人是怎么回答木匠的？ 2. 你是怎样理解老人说的话？,完成练习 填 标 点 木匠问 谁呀 老人。</p><p>9、湘教版）二年级语文下册第三单元,木匠的房子,学习目标 1. 学习本课生字，并要求会写。 2.熟读课文，明白课文讲了些什么。 3.理解老人说的最后一名话的意思，体会木匠关爱他人.无私的美好品质。 4.培养同学们关爱他人无私的良好品质。,思考： 1.课文一共有几个自然段？讲了什么故事？ 2.木匠的房子是一间什么样的 房子？ 3.下雨时老人来请求避雨木匠是怎样想？ 又是怎样做的？ 4.木匠的房。</p><p>10、学习目标 1. 学习本课生字，并要求会写。 2.熟读课文，明白课文讲了些什么。 3.理解老人说的最后一名话的意思，体会木 匠关爱他人的美好品质。 4.培养同学们关爱他人的良好品质。 词语接龙 例：敲门门口口语语 文 越过( )( )( ) 世界( )( )( ) 积累运用 照样子说话 例如：问题不是房子，而是心。 不是而是 不是而是 想一想，屋子里的人会快乐地说些什么呢？ 。 思考： 1.木匠的房子是一间什么样的 房子？ 2.下雨时老人来请求避雨木匠是怎 样想？ 又是怎样做的？ 思考： 木匠的房子里最后容了几个人？ 都有哪些人？ 思考： 1. 木匠有些弄不。</p><p>11、第 1 页 共 5 页 湘教版二年级下册湘教版二年级下册 7 7 木匠的房子 木匠的房子 教案教案 教学目标 1 认识本课 16 个生字 会写 7 个生字 会认 9 个生字 2 熟读课文 明白课文讲了些什么 3 理解老人说的最后一名话的意思 体会木匠关 爱他人的美好品质 4 培养学生关爱他人的良好品质 1 掌握生字的音 形 义 2 理解 一个好心的人 容得下全世界的人 的 含义 生字卡片 课文朗诵。</p><p>12、木匠的房子教学目标：1.认识16个生字，其中会写“匠、敲、些、待、越、懂、世”7个字。2.学习默读课文，背诵最后一个自然段。3.理解结尾句的含义，体会木匠关爱他人的心。教学重点、难点：1.重点：掌握生字的音、形、义，背诵最后一个自然段。2.难点：理解结尾句的含义。教学准备：课件。课时安排2课时。教学过程：第一课时一、创设情境，激趣。</p><p>13、第7课 木匠的房子,导入 识字 课文 练习,匠 敲 些,待 越 懂 世,允许 可怜 拒绝,差不多 弄不懂,问题 木匠 敲门,暖烘烘 黑漆漆,练习,一天，下起了大雨。有人敲门，木匠问：“谁呀？”“我是个老人，请允许我进屋避避雨吧！” 木匠看看小小的房子，有些为难。他想 ，待得下一个人，待两个人也差不多。于是，他说：“请进吧！”老人进来了。,木匠的房子,课文,又有人敲门，是一个可怜的女人，带着三个孩子。木匠不忍心拒绝，说：“进来挤一挤吧！待得下两个人，就待得下六个人！” 雨越来越大，接二连三有人进来。最后，屋子里一共待了十一个人。</p><p>14、木匠的房子教学目标：1.认识16个生字，其中会写“匠、敲、些、待、越、懂、世”7个字。2.学习默读课文，背诵最后一个自然段。3.理解结尾句的含义，体会木匠关爱他人的心。教学重点、难点：1.重点：掌握生字的音、形、义，背诵最后一个自然段。2.难点：理解结尾句的含义。教学准备：课件。课时安排2课时。教学过程：第一课时一、创设情境，激趣。</p><p>15、第7课 木匠的房子,有一个木匠，造了一间很小很小的房子，只能住下他自己。,一天，下起了大雨。有人敲门，木匠问：“谁呀？”“我是个老人，请允许我进屋避避雨吧！” 木匠看看小小的房子，有些为难。他想 ，待得下一个人，待两个人也差不多。于是，他说：“请进吧！”老人进来了。,又有人敲门，是一个可怜的女人，带着三个孩子。木匠不忍心拒绝，说：“进来挤一挤吧！待得下两个人，就待得下六个人。</p><p>16、2019-2020年二年级语文下册 木匠的房子教案 湘教版 教学目标： 1.认识本课16个生字。会写7个生字，会认9个生字。 2.熟读课文，明白课文讲了些什么。 3.理解老人说的最后一名话的意思，体会木匠关爱他人的美好品质。。</p>