二年级下册语文第四单元

二年级下册语文第四单元Tag内容描述：<p>1、二年级下册语文第四单元一、用线连一连。（9分）m dn to y dn yng ch yn zhn齿 泳 研 涛 丹 敦 粘 艺 膜二、拼一拼，写一写。（10分） rng rn fng bin y y r qi zh yn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )h shu sh yng hng pin zhng q yo qi( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、比一比，再组词。。</p><p>2、2015-2016学年度下学期小学二年级语文练习题（4）姓名： 班级：1、 看拼音，我能规范地写词语。（10分）yng gu w yn zh yn hng pin lng wi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）r qi y s b to y sh zhun dng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、 认一认，连一连。（7分）c n lng ji bng。</p><p>3、课时备课教案课题识字4课型新授课执笔教师执教教师教学目标1、认识个生字。会写个字。2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。教学重点运用方法认字、写字。教学难点进行口语交际。教学准备小黑板教法与学法积累、合作、交流教学时间两课时教学设计修改记录第一课时：一、故事引入，激发兴趣1、听老师或同学讲拔苗助长的故事，揭示课题。2、教师简介成语的特点。如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像“后来居上”。有些成语必须知道来源或典故才。</p><p>4、苏教版语文二年级下册第四单元要点一、生字1、报听写（能正确写出拼音和汉字） 恩情 补救 针线 几根 抚摸 注视 报答 迟归 寸草心 永远 湿润 叹气 含泪 善良 因为 恨不得 对付 告别 习武练功 转眼间 心切 方便 遥远 野果 充足 不在乎 孝心 仙人 打败 凶恶 感觉 激动 日思夜想 名字 征兵文书 父亲 年老多病 弟弟 胜利 从军 将士 紧急 年老多病 英勇善战 说服2、注音（能正确读出拼音）孟郊 缝补 沐浴 铭记 慈爱 光辉 著名 心狠手辣 拳头 盛夏酷暑 腰酸背疼 浑身 增添深涧 捧起 血痕 斧头 轰隆 朝廷 年龄 女扮男装 战袍 渡黄河 燕山 赫赫战功。</p><p>5、小学部教学资料【学生】 知识点过关汇编二年级语文学科下册 四月 知识点汇编第三单元复习要点1、 生字1、听写（能正确写出拼音和汉字）树梢 赤脚 使劲 妹妹 发射 兴奋 短粗 咬嘴 本领 碰巧 脱下 强大 这些 船夫 难受 挂帆 推举 奖品 翅膀 自由 蜻蜓 蜜蜂 生怕 坚硬 爬行 寻找 反抗 胆子 松开 爪子 威风 借书 吓跑 东张西望 大摇大摆 摇头摆尾 神气活现 天长日久 狐假虎威2、注音（能正确读出拼音） 糟糕 辫子 嘴唇 催促 蜗牛 甩下 蝴蝶 冠军 唯恐 勉强 窜过。</p><p>6、中疃镇中心小学语文二年级上册第四单元测题班级 姓名 成绩 小朋友，让我们来挑战一下自己吧，认真仔细地完成下面试题，看看自己能得几星级！加油哟，字写得端正先得一颗星！一、我会看拼音写词语。(10分)go s h li w bin w j zu jn gun tin( ) ( ) ( ) ( )y fu ye zi bi t shng xn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我能认清楚组词。（8分）表（ ） 挂（ ） 穿（ ） 棵（ ）青（ ） 蛙（ ） 空（。</p><p>7、动手做做看-教学设计【教学目标】1.知识目标：会认15个生字，会写12个字。2.技能培养：正确、流利、有感情的朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。3.情感目标：唤起不迷信权威、不轻信盲从、要勇于实践的意识。【教学重点】1. 正确掌握生字的音形义。2. 学生自主识字，小组识字【教学难点】1理解课文内容，感受故事的趣味。2从故事中受到启发。勇于实践。【教学准备】教师：教学课件，包括词语卡片，相关音乐，音像资料，科学家说过的一些名言等学生：根据预习卡预习课文【教学过程】一、创设情境，导入新课1.初步谈话：同学们。</p><p>8、2013-2014）学年第（一）学期滨海实验学校电子教案科目语文年级组二年级主备教师王振秀课题动手做做看执教教师张英教学目标1、会认10个字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。教学重点教学难点1、重点：认字、写字、朗读课文。2、难点：有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。教学准备课件总序号（ ）教学环节设计知识与能力训练点师生活动过程修改意见一、导入新课二、揭示课题，解题。三、初读指导1、板书课题。2、解释题意。动手试一试里的试，意思是尝试、试验的意。</p><p>9、二年级语文第四单元自测题班别___________姓名_____________成绩__________一、我会品，也会写（20分）h rn hn pin q n zh yn xin shw hi zhn q y sh fn bin r qi二、 给带点的字选择正确的读音，用“ ”画出。（6分）哄动（hn hn） 喝彩(h h) 转身(zhun zhun )旗杆 (n n ) 鱼鳞(ln ln) 政府( zhn zhn)三、 比一比，你能给它们组词吗？（16分）提（ ） 舟（ ） 乌（ ） 使（ ）题（ ） 丹（ ） 鸟（ ） 便（ ）喝（ ） 共（。</p><p>10、第四单元单元教材分析一、 教材分析本组课文围绕“用心思考、勇于创造”这一专题进行安排，主要由动手做做看邮票齿孔的故事画风充气雨衣及语文园地四组成。这四个小故事都是围绕动手和动脑选编的，内容贴近儿童生活，语言朴实易懂。选文的目的不是让学生都成为发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力。教学中教师要领会编者意图，结合课文和学生实际，放手让学生在读、思、议、做中自主感悟科学道理，积淀科学素养。二、 单元目标1、认识52个生字。会写37个生字。引导学生发现识。</p><p>11、第一单元一、给划横线的字注音：鱼鳞（ ）、漫出（ ）、哄骗（ ）、方便（ ）、撕开（ ）研究（ ）、仍然（ ）、邮政（ ）、旋转（ ）、膝盖（ ）游泳（ ）、气囊（ ）、内胎（ ）、粘贴（ ）、用品（ ）牙刷（ ）、警察（ ）、斧头（ ）、充气（ ）、塑料膜（ ）差不多（ ）、挡风雨（ ）、能工巧匠（ ）、冥思苦想（ ）、二、写出下面各字的笔顺：喝 、 仍 、式 、 丹 、乌 、 陈 。三、多音字：扇。</p><p>12、13、动手做做看教学目标：1、会认10个生字，会写9个字。2、抓住伊林娜的情绪变化的确语句，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。正确、流利、有感情地朗读课文，3、通过动手实验进一步唤起学生不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。教学重难点抓住描写伊林娜情绪变化的语句，探究感受故事的情趣，练习正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：生字卡片、课件、实验器材。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激情导趣。1、同学们，你们遇到问题是怎么办的？（生自由发言）板书：动手做做看2、就课题提问。通过预习你知道课文主要。</p><p>13、第四单元单元教材分析： 无论学习还是生活，都离不开动手和动脑。用斧头砍东西又慢又不整齐，于是人们发明了锯；用扇子扇风很费力，于是人们发明了电风扇。每一种发现和发明，都是人们用心思考、不断实践获得的。通过本单元的学习，希望能让学生了解生活中的点点滴滴都是要用心观察，仔细思考才能有所创造，做一个生活的有心人，用自己的劳动和智慧去发现，去创造。单元重难点：1、认识本单元的生字，会工整和规范书写要求会写的生字。2、能流利、有感情朗读课文，了解课文的内容。3、了解一些生活的常识，知道要用积极的态度分析和思考才。</p><p>14、课 题：13、动手做做看 教学目标：1、会认10个字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。重点难点：1、重点：认字、写字、朗读课文。2、难点：课文的感情朗读、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟教学准备：投影仪、卡片、图片、古筝曲。教学流程： 第 一 课 时一、激情导趣。1、同学们，你们遇到问题是怎么办的？（生自由发言）板书：动手做做看2、就课题提问。伊琳娜（出示生字。</p><p>15、课题】 13、动手做做看【学习目标】1、通过本课学习，让学生认识10个生字，会正确书写9个生字。2、能正确、流利地读好课文，并会根据课文情境想像伊琳娜听了朗志万的话后可能会说些什么。3、使学生初步懂得“不能迷信别人说的话，凡事都应该自己动脑筋思考或实践一下，科学发现就是从我们身边开始的，要做生活的有心人”。【教学重难点】认读、会写文中生字；培养学生大胆质疑的意识，培养探究问题和动手实践的能力。【教学用具】课件【教学时间】3课时【教学过程】一、课件出示带音节的生字词。检查生字词的认读情况。2、去掉音节认读，。</p><p>16、二 年级 语文导学案设计学案设计：叶西卓玛 教研组长：马勇 教导主任：加羊达杰 授课教师： 叶西卓玛课 题13、动手做做看学习目标1、会认10个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。重点难点1、识字写字。2、感受故事的趣味，并从故事中受到启发。学 习 过 程预习学案：1、默读课文，说说课文讲了一件什么事？2、用自己喜欢的方式读课文，标出自然段。边读边画出生字，借助拼音读准字音。 3、 全班交流汇报：你认识了那些字，是怎么记。</p><p>17、一双手教学要求1引导学生通过学习课文感受到，在劳动模范张迎善那双粗糙的大手背后，是这位林业工人植树造林，绿化祖国的美好心愿和无私奉献的高尚情怀。2继续培养学生在阅读过程中质疑、解疑，自主阅读的能力。3引导学生初步感悟，数字说明的好处。4指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点：继续培养学生在阅读过程中质疑、解疑，自主阅读的能力。教学准备：教学课件教学过程一、课前谈话欣赏学生仿照我们的手创作的小诗。二、导入1板书课题。2回顾初读课文中的问题。（1）这是谁的“一双手”？（2）张迎善是谁？三、新课教学1。</p>