2015年二年级语文第四单元

1 备课组备课组 二年级语文组二年级语文组 主备教师主备教师 贺祖琴贺祖琴 使用教师使用教师 贺祖琴贺祖琴 杨署萍杨署萍 郑敏郑敏 第四单元第四单元 教教 材材 分分 析析 本组教材中的四个小故事 都是围绕动手和动脑来选编的 选文的目的不是 让学生都成为发明家或者整天想着发明创造 而是培养学生爱动脑 勤动手的好 习惯 培养学生的创新精神和实践能力 教学中要结合课文和学生实际 放手让 学生在读 思 议 做中自主感悟科学道理 积淀科学素养 引导学生从课文中 受到启发 学会留心身边的事物 从身边的小事做起 从利用身边的材料做起 经常自己动动手 或者互相协作做做看 学会独立思考 大胆创造 单单 元元 目目 标标 1 会认 52 个生字 读准字音 明白字的意思 会写 33 个字 能读准字音 认清 字形 正确书写 2 学习由生字组成的词语 3 正确 流利 有感情地朗读课文 会分角色朗读指定课文 4 继续学习默读课文 在默读中边读边思考 5 引导学生懂得只有善于思考 勤于动手 敢于怀疑权威 才能有所发现 6 让学生从学习中受到启发 学会留心身边的事物 从身边的小事做起 从利用 身边的材料做起 经常自己动动手 或者互相协作 7 培养学生爱动脑 勤动手的好习惯 培养学生的创新意识和实践能力 单单 元元 重重 点点 难难 点点 单元重点 1 学会生字 积累词语 2 有感情的朗读课文 会分角色朗读指定课文 能主动积累语言 3 引导学生懂得只有善于思考 勤于动手 敢于怀疑权威 才能有所发现 单元难点 1 继续学习默读课文 在默读中边读边思考 2 学习用反问句来表达 丰富孩子的语言表达形式 教教 学学 措措 施施 1 读好对话 体会不同人物的心情 读出不同人物的不同语气 2 学会捕捉人物的心理活动 教师要善于抓住留白处 引导补白 使学生的语言 和思维同时得到训练 3 继续学习默读课文 在默读中边读边思考 4 在探究人物心理时 尝试让学生用反问句式表达 课课 时时 安安 排排 动手做做看 2 课时 邮票齿孔的故事 2 课时 画风 2 课时 充气雨衣 2 课时 语文园地四 2 课时 2 课课 题题13 13 动手做做看动手做做看课时安排课时安排第一课时 教学目标教学目标 1 认识 朗 志 等 10 个生字 会写 另 志 题 等 9 个生字 2 对 题 提 两个字进行正确区分 3 正确 流利地朗读课文 初步感受故事的趣味 教学重难点教学重难点认识 10 个生字 指导写字 教学准备教学准备多媒体课件 师生活动预设师生活动预设调调 整整 教教 学学 过过 程程 一 创设情境 引入新课一 创设情境 引入新课 1 启发谈话 同学们 我们人类都有两件宝知道是什么吗 学生自由发言 双手和大脑 无论是学习还是生活 都离不开动手和动脑 今天我们来学 习一篇新课文 动手做做看 板书课题 齐读课题 2 课件展示 出示两张图片 1 小女孩撅着嘴巴生气的样子 2 小女孩面带微笑的样子 问题 这个小女孩怎么了 她就是伊琳娜 她为什么生气 又为什么笑了呢 学生猜测 学完课文 动手做做看 你就明白了 二 初读感知 自主识字二 初读感知 自主识字 1 学生用自己喜爱方式读课文 边读边画出生字 并借助拼 音 工具书等方式读准字音 2 检查初读情况 1 课件出示生字 读出你已认识的字 说说你是用什么方 法 记住这些字的 2 课件出示词语 开火车认读词语 3 交流识字方法 1 换偏旁识字 慢 漫 篇 骗 2 偏旁归类识字 哎 哄 喝 3 教教 学学 过过 程程 3 联系学生生活识字 朗读课文的 朗 4 编字迷识字 士兵的心 志 5 比较识字 题 提 给这两个字组词 进行区别 4 朗读课文 1 指名分自然段 检查生字字音是否读准 2 小组练习读 把课文读通顺 5 再读课文 思考 动手做做看 是谁给我们的建议 为什么要强调动 手做做看 学生读后汇报读书情况 动手做做看 是伊琳娜的妈妈和科学家朗志万给我们提 出的建议 因为只有自己亲自动手做了 才能从实践中获得 正确的答案 三 写字指导三 写字指导 1 出示 漫 字 让学生说出此字特点 左窄右宽 再找出左窄右宽的其他四个字 提 哄 喝 骗 仔细观察 你觉得应该提醒大家注意什么 2 范写 哄 喝 两个字 口字旁得写得高一点 小一点 3 学生临写 发现规律性的方法在全班交流 教师巡视 4 把写得好的同学的作业展示在大屏幕上 全班评价 之后 学生自我评价 作作 业业 1 完成写字书 2 自己亲自动手做一 个小实验 比如让 鸡蛋在盐水中浮起来 的实验 板书设计板书设计 13 动手做做看 田字格中出示的生字 另 志 题 提 漫 朗 哄 喝 骗 4 课课 题题13 13 动手做做看动手做做看课时安排课时安排第二课时 教学目标教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文内容 唤起学生不迷信权 威 不轻信盲从 勇于实践的意识 2 能根据课文内容进行想像 并把想像的内容写下来 教学重难点教学重难点理解课文中的科学家朗志万说话的目的 教学准备教学准备多媒体课件 做实验的用具 金鱼 水 杯子 师生活动预设师生活动预设调调 整整 教教 学学 过过 程程 一 复习检查一 复习检查 1 课件出示生字词 开火车读生字 新词 2 指名分自然段朗读课文 说说课文主要讲了一件什么事 二 再读课文 发现问题二 再读课文 发现问题 1 出示思考题 1 伊琳娜为什么开始很生气 后来又笑了 2 朗志万为什么要 哄骗 小朋友们 3 朗志万真的是 哄骗 吗 2 学生带着思考题按自己喜欢的方式自由读课文 画出相关 的语句 三 合作探究 解决问题三 合作探究 解决问题 1 伊琳娜为什么生气 又为什么笑了 1 学生找出相关段落 2 指导朗读 读好小朋友 妈妈说的话以及科学家说的话 小朋友说的话 要用肯定 想当然的语气 妈妈说的话要用鼓励的语气来读 注意段落中反问的语气 2 郎志万为什么要 哄骗 小朋友 朗志万真的是在 哄骗 小朋友吗 1 理解 哄骗 用假话或手段骗人 区别生活中的 恶意哄骗 与 善意哄骗 2 出示妈妈的话 不能光想 你动手做做看 读句子 体会 光 在句中的意思 只 反复读句子 注意要用鼓励的语气来读 3 师生评议朗读情况 5 教教 学学 过过 程程 四 实践活动 加深理解四 实践活动 加深理解 1 按课文中的描写和伊琳娜共同做实验验证猜疑 确定是伊琳娜正确 2 学生谈谈自己实验后的感受 五 积累语言 拓展延伸五 积累语言 拓展延伸 1 伊琳娜听懂了朗志万的话 她可能会说些什么 请你自由想像 伊琳娜可能说的话并写下来 2 读下面的句子 你觉得哪种说法是正确的 请选择 1 科学家讲的话 我们都应该尽可能地去试一试 2 我们要怀疑科学家的话 3 我们应该好好学习科学家的科学态度和思维方式 4 当我们对科学家的话有怀疑时 一定要想办法证实一 下 3 你在生活中听到或发现过老师 家长说或做的不对的地方 吗 你是怎样做的 有何感受 学生交流 4 交流在生活中读过的类似故事 如 小马过河 的故事 作作 业业 从课外书中搜集 科学家说过的一些名 言 想想对我们有什 么指导意义 板书设计板书设计 13 动手做做看 妈妈 不能光想动手做做看 朗志万 科学家有的话不一定都是对的 伊琳娜 找放进笑 教教 学学 反反 思思 6 课课 题题14 14 邮票齿孔的故事邮票齿孔的故事课时安排课时安排第一课时 教学目标教学目标 1 认识 齿 枚 等 13 个生字 会写 刀 尔 等 12 个生字 2 对 行 得 这个两个多音字的读音进行正确区分 3 正确 流利地朗读课文 初步感知故事大意 教学重难点教学重难点 认识生字 指导写字 教学准备教学准备多媒体课件 师生活动预设师生活动预设调调 整整 教教 学学 过过 程程 一 欣赏邮票 激情引趣一 欣赏邮票 激情引趣 1 师 今天老师给你们带来一些关于邮票的图片 板书 邮票 点拨 票 它的内容十分丰富 它可以用来纪念一些重要的人物和事件 人们称它为 微型百科全书 2 这张邮票是 1840 年英国正式发行的黑便士邮票 请小朋友们 仔细观察 这枚邮票有什么不一样的地方 生说 师板书 齿孔 强调 齿 3 别看这小小的邮票齿孔 它的发明还有一段非常精彩的故事 呢 让我们一起来学习课文 邮票齿孔的故事 师补充课题 生齐读课题 二 初读课文 识记生字二 初读课文 识记生字 1 同学们自由读课文 读准字音 读通句子 想办法认识生字 2 出示生字 词语 1 指名读 齐读 点拨难读字词 2 交流识字方法 三 结合语境 理解感悟三 结合语境 理解感悟 1 师 词语会读了 老师还要来考考小朋友们课文内容读懂了 没有 故事中都有谁 是谁发明了邮票打孔机 生说 板书 先生 阿切尔 师 邮票打孔机发明之前和发明之后 人们分别是怎样使用的 请你在课文第 1 和第四自然段中找一找 画下来 7 教教 学学 过过 程程 1840 年 英国首次正式发行邮票 最早的邮票跟现在的 不一样 每枚邮票的四周没有齿孔 许多邮票连在一起 使用 的时候 得用小刀裁开 指名读 强调 行 得 这个两个多音字的读音 齐读 读正确 2 阿切尔发明了邮票打孔机之后 邮票使用起来又是怎样的呢 请小朋友们快速地在最后一个自然段中找一找 很快 邮票打孔机造出来了 用它打过孔的整张邮票 很容易一枚枚地撕开 使用的时候非常方便 1 这段话中哪些词让你感受特别深 2 阿切尔的这一发明 让人们使用邮票非常方便 请你把这 份喜悦用朗读来告诉大家 3 每一项发明 每一次成功的背后都有一个精彩的故事 阿切 尔为什么会想到发明邮票打孔机的呢 让我们下节课来学习 四 指导书写四 指导书写 1 出示 12 个生字认读 师 仔细观察这些生字 你发现了什么 2 重点指导 仍 使 便 仍 右边第一笔是 横折折折钩 第二笔是撇 便 使 对比指导 上横宜短 口 日 要扁 撇应先 竖 捺须伸展 3 强调生字 英 第七撇上边要出头 式 第四笔是提 不是横 斜钩要写美观 4 学生书写练习 5 交流反馈 评价 作作 业业 1 完成写字书 2 积累量词 完成课 本 65 页练习 板书设计板书设计 先生 14 邮票齿孔的故事 阿切尔 田字格内板书生字 刀 尔 求 仍 使 便 英 票 整 式 而 且 8 课课 题题14 14 邮票齿孔的故事邮票齿孔的故事课时安排课时安排第二课时 教学目标教学目标 1 理解课文内容 有感情地朗读课文 从带齿邮票的发明过程中受到 启发 2 懂得生活中要留心观察 乐于发现 善于探究 教学重难点教学重难点 理解课文内容 有感情地朗读课文 从带齿邮票的发明过程中受到启 发 教学准备教学准备多媒体课件 师生活动预设师生活动预设调调 整整 教教 学学 过过 程程 一 复习导入一 复习导入 1 师 上节课 我们已经学习了课文 老师把课文故事编成了一首儿歌 让我们一起来看一看吧 一枚邮票作用大 现代邮政仍用它 齿孔邮票最奇妙 方便你我方便他 不用刀裁不用剪 轻轻一撕就行啦 发明专家阿切尔 曾在伦敦研究它 喝酒不忘动脑筋 我们应该学习他 生自己读 齐读 2 开火车读词语 区分 尔 而 读音 二 朗读感悟二 朗读感悟 1 师 阿切尔是在什么情况下发明邮票打孔机的呢 请小朋友 们自己读读课文 2 4 自然段 2 是呀 找不到小刀多心急呀 请你读这段话 那位先生摸 遍 我也没带 那位先生急中生智 他做了什么样的举动 让阿切尔受到了启 发 学生回答 在课文的第几自然段 圈出描写他动作的词 语 那个人想想了想 从西服领带上取取下一枚别针 在每枚邮票 的连接处都刺刺上小孔 邮票便很容易地被撕撕开了 而且撕得很 整齐 从这些动作描写中 你觉得这位先生是一个什么样的人 师板书 爱动脑 爱思考 9 教教 学学 过过 程程 3 读书光有感受不行 咱们还得边读边想象画面 让我们再次 读一读第 3 自然段 4 这位先生的举动深深地吸引了阿切尔 课件出示课文插图 观察阿切尔此时的表情和动作 想一想他这 时心里会想些什么 他一手 一手 地看着那位先生 好像 5 正是这种神情 正是这样的动作 难怪课文会说 阿切尔被那个人的举动吸引住了 此时他的脑海里忽然萌发了一个想法 他想 要是有一台机器能给邮票打孔 不是很好吗 要是 的近义词是什么 要是 假如 如果这些意思相近的词语都表示假设 6 经过了阿切尔的反复实践和研究 邮票打孔机在 1854 年 1 月 被发明出来了 离故事发生足足 6 年 无论遇到什么困难 阿 切尔都克服了 而且他的发明得到了英国邮政部门和全国各地 的认可 读 英国邮政部门立即采用了这种机器 直到现在 世界各地 仍然在使用邮票打孔机 你从哪些词中感受到这项发明特别了不起 抓重点词 立即 仍然 三 总结全文三 总结全文 发明并不神秘 并不遥不可及 只要做生活的有心人 留意身 边的事 多动脑 多思考 每个人都有发明创造的机会 作作 业业 1 完成配套练习 2 找找其他发明创造 的故事 准备 发明 创造故事会 板书设计板书设计 爱动脑 爱思考 14 邮票齿孔的故事 做生活的有心人 留意身边的事 教教 学学 反反 10 思思 课课 题题15 15 画风画风课时安排课时安排第一课时 教学目标教学目标 1 学习生字 认识 宋 涛 陈 丹 赵 艺 显 7 个生字 2 正确书写 丹 乌 艺 显 忽 丝 杆 眨 涛 陈 转 斜 等 12 个生字 3 正确 流利地朗读课文 教学重难点教学重难点识记生字 初步感悟课文 教学准备教学准备课件 搜集有关风的资料 师生活动预设师生活动预设调调 整整 教教 学学 过过 程程 一 激趣导入一 激趣导入 1 板书 风 齐读课题 你知道哪些有关风的诗句 指名学生交流 2 关于风 你还知道哪些知识 学生交流课前搜集的资料 3 我们知道风听得见 感受得到 可以唱一唱 写一写 那 么风能画吗 今天我们学的课文就是 画风 板书完整课题 齐读课题 二 质疑二 质疑 读了课题你想知道些什么 看不见 摸不着的风到底怎么才能画出来呢 三 识字三 识字 1 在学习新课之前 我们还请了 3 位新朋友 想认识一下他 们吗 出示带拼音的人名 宋涛 陈丹 赵小艺 自己借助拼音读准他们的名字 自读 当小老师领读 2 出示没有拼音的名字 没有拼音的帮助 还能叫准他们的 名字吗 男女赛读 11 教教 学学 过过 程程 3 出示 我会认 的字 1 读给你的同桌听 有困难的相互请教 2 怎么记住这生字的 4 出示 我会写 组成的词语 开火车认读 5 口头组词巩固记忆 6 区别 转 杆 这两个多音字的不同读音 强调在文中的 读音 四 朗读课文四 朗读课文 1 三个孩子怎么画风的 课文给我们做了生动的描写 愿意把课文读好吗 你准备怎么读好课文 给自己提要求 现在就按照自己要求自读课文 2 谁愿意把课文读给大家听 你想读哪几个自然段 指名分段接读课文 评议 3 课文讲了一件什么事 自由读后教师指导说出课文大意 宋涛 陈丹 赵小艺这 三个好朋友在一起画画 他们用不同的方法都画出了风 五 学习写字五 学习写字 1 强调书写正确 丹 字只有一点 乌 字中间没有点 2 美观书写 显 字上小下大 上短下长 忽 丝 上长下短 3 观察教师书写 然后自己写 4 评价 作作 业业 1 完成写字书 2 考考爸爸妈妈 风 怎么画 板书设计板书设计 15 画风 田字格出示生字 丹 乌 艺 显 忽 丝 杆 眨 涛 陈 转 斜 12 课课 题题15 15 画风画风课时安排课时安排第二课时 教学目标教学目标 1 理解课文内容 指导学生感情朗读 领会文中小朋友的创意 2 懂得事物之间是有联系的 遇事要善于动脑筋想办法 教学重难点教学重难点理解课文内容 懂得事物之间是有联系的 教学准备教学准备课件 学生准备画画工具 师生活动预设师生活动预设调调 整整 教教 学学 过过 程程 一 复习导入一 复习导入 1 复习生字 宋涛 陈丹 赵小艺 2 三个小朋友在一起画画 他们画了太阳 房子和大树 这 时宋涛提出了一个什么问题呢 请大家打开书 66 页 谁来读 读宋涛的话 指读 再指读 分男女读 师生对读 二 自主探究二 自主探究 1 风画出来了吗 请大声读课文 请你从课文中找出描写他 们画风的句子 用波浪线把它划出来 生找 2 指名读一读你找到的句子 生读 课件随机出示 宋涛 宋涛想了想 他把画上的太阳擦去 画了几片乌 云 又画了几条斜斜的雨丝 师相机指导 从他的话中 我们听出有风了吗 你觉得怎么 读才可以让我们感觉到风呢 师生分角色朗读 你们能用 风来了 风把 吹了 风藏在 里 这样的句式说一说吗 生补充 风来了 风把雨丝吹斜了 风藏在斜斜的雨丝里 课件出示 陈丹 她在大树旁边画了几棵弯弯的小树 师相机指导 通过朗读能让我们听到风的声音吗 为什么要重读 弯弯 呢 可以用我们刚才那样的句式来说一说吗 风来了 风把小树吹弯了 风藏在弯弯的小树里 课件出示 赵小艺 她在房子前面画了一根旗杆 旗子 13 教教 学学 过过 程程 在空中飘着 她画了个拿风车的小男孩 风车在呼呼地 转 句子比较 风来了 风把旗子吹飘起来了 风 藏在旗子里 指导方法同上 引导孩子说出 风 来了 风把旗子吹飘起来了 风藏在飘扬的旗子里 风 来了 风把风车吹转了 风藏在呼呼直转的风车里 3 三个孩子都画出了风 你最喜欢谁 为什么 我们再一起来读一读 看看风是不是也藏在你的朗读里 生再读体会 三 拓展体会三 拓展体会 拿起你们的画笔 画画风吧 来比一比 看看哪些小朋 友想得和别人不一样 最有创意 学生自由画 老师巡视 请你拿好你们的画 找一位朋友来说说你画的风藏 在哪里 四 总结延伸四 总结延伸 师 爱动脑筋的孩子们 你们真了不起 你们用自己不同的 方法画出了风 其实 任何事情 只要你愿意动脑筋 想办 法 都是可以解决的 我愿我们班的小朋友都做一个善观察 勤思考的孩子 和风一样 声音 气味也是看不见 摸不着的 你能把 它们也画出来吗 大家下课后可以画一画 说一说 作作 业业 1 完成课后习题 读 读写写 2 预习第 16 课 板书设计板书设计 旗子 飘 小树 弯 15 画风 雨丝 斜 风车 转 教教 学学 反反 14 思思 课课 题题16 16 充气雨衣充气雨衣课时安排课时安排第一课时 教学目标教学目标 1 认识 充 膝 联 旋 暑 泳 囊 剪 膜 胎 差 粘 嘿 棒 14 个生字 认读相关词语 2 正确 流利地朗读课文 教学重难点教学重难点认识生字词 初步感悟课文 教学准备教学准备生字卡片 课件 师生活动预设师生活动预设调调 整整 教教 学学 过过 程程 一 情境导入 揭示课题一 情境导入 揭示课题 1 播放课件 电闪雷鸣 瓢泼大雨中一群可爱的孩子 穿着五彩缤纷的 雨衣在雨中嬉戏 雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上 这时 有一件非常奇特的雨衣出现了 不管穿雨衣的孩子怎样玩耍 雨水一点儿也没淋到他的身上 2 谈话揭示课题 待学生观看课件后 自然产生好奇 同学们 你们更喜欢哪一件雨衣 你们知道他是怎么发明的 吗 今天 就让我们一起来认识它 板书课题 二 初读全文 整体感知二 初读全文 整体感知 1 默读课文 了解课文大意 2 交流 课文主要讲了什么事 引读 1 下午放学的时候 随着一声春雷 下起了大雨 小林 的雨衣 2 晚上 小林躺在床上想 3 怎样才能解决这个难题呢 4 在儿童用品展览会上 三 熟读课文 学习生字三 熟读课文 学习生字 1 自主识字 读中识字 再次默读 边读边画不认识的字 而后请教 小鱼儿 和 字典老师 15 教教 学学 过过 程程 2 合作交流 检查效果 1 同桌两人合作 一人指字 另一个人读给对方听 2 教师指名领读 看识字卡片 3 出示课件 开火车 全班轮读生字 4 交流识字方法 形声字 嘿 泳 膜 胎 剪 结构相近 羞 着 翘舌音 充 粘 差 多音字 缝 f n 假 ji 得 d i 易读错字 膝 x 5 接力赛 识字 猜字谜 如 联 差 囊 看实物 膝 棒 胎 膜 动手演示 剪 粘 6 出示词语 表演 舞蹈 优美 旋转 称赞 联欢会 展览台 徐徐张开 渐渐模糊 五颜六色 指名领读 其他同学跟读 四 正确 流利读文四 正确 流利读文 1 教师范读 学生仔细听 2 指名分段朗读课文 及时纠正错误的读音 3 分组分段朗读课文 小组间评议 4 齐读 读正确 流利 作作 业业 1 认读生字 2 在日常生活中 你注意发现还有哪些 不方便的地方 改进 一下 思考 板书设计板书设计 16 充气雨衣 形声字 嘿 泳 膜 胎 剪 翘舌音 充 粘 差 多音字 缝 f n 假 ji 得 d i 易错 膝 x 16 课课 题题16 16 充气雨衣充气雨衣课时安排课时安排第二课时 教学目标教学目标 1 理解课文内容 指导学生感情朗读 懂得遇事能用心思考 不断实践 的道理 2 想想生活中还有哪些日常用品需要改进 教学重难点教学重难点理解课文内容 懂得遇事能用心思考 不断实践的道理 教学准备教学准备课件 师生活动预设师生活动预设调调 整整 教教 学学 过过 程程 一 复习巩固 积累字词一 复习巩固 积累字词 1 摘苹果 出示课件 把生字放在苹果图案上 贴在苹果树上 学生自 愿读 再组词 读文中相关的句子 2 读词语 3 为 慢慢 找意思相近的词 让它们成为好朋友 徐徐 渐渐 4 找出文中三个问句 比较三个句子有什么不同 再照样各 说一句话 二 细读课文 探究学习二 细读课文 探究学习 1 默读课文 想 小林遇到了什么难题 是怎么解决的 2 小组内交流 探讨 3 分组汇报 从以下方面引导 1 小林发明的想法是怎么产生的 普通雨衣雨水顺着 用心观察 2 遇到问题后怎么做的 联欢会上旋转起裙子 勤于思考 游泳中塑料救生圈 3 有了想法后又是怎样动手实践的 弯 缝 剪 买 压 吹 动手实践 三 精读课文 质疑问难三 精读课文 质疑问难 1 开火车接读课文 17 教教 学学 过过 程程 思考 读了课文后知道了什么 想说什么 2 根据学生的发言随机播放课件 普通雨衣 旋转起来的裙子 塑料救生圈 充气雨衣 3 小林遇到难题肯动脑筋 善于观察 想办法解决问题 真 了不起 四 品味课文 表达情感四 品味课文 表达情感 1 画出自己喜欢的句子 反复练读 2 激发感情 组内赛读 3 出示课件 激情朗读 雨中的孩子们穿上了充气雨衣 既漂亮又实用 一个个可 神气了 五 激励创新 实践体验五 激励创新 实践体验 1 昨天请同学们思考在日常生活中 你注意发现还有哪些不 方便的地方 改进一下 今天我们讨论 交流一下 2 让我们也动动脑 动手做个小制作 成为一名小发明家吧 作作 业业 1 响应课后学习伙 伴的倡议 做个小制 作 2 完成写字书 板书设计板书设计 16 充气雨衣 看 雨水流到裤腿上 想 改雨衣 做 铁丝圈 气囊 受到大家称赞 教教 学学 18 反反 思思 课课 题题语文园地四语文园地四课时安排课时安排第一课时 教学目标教学目标 1 能发现相同的两个字调换顺序后组成的词 所表达的意思不一样 2 能自主根据形声字特点进行识字 积累运用词语 3 能自己读懂小故事 教学重难点教学重难点认字 近义词词义的区分 积累词语 教学准备教学准备多媒体课件 师生活动预设师生活动预设调调 整整 教教 学学 过过 程程 一 我的发现一 我的发现 1 出示词语 奶牛 牛奶 图画 画图 蜜蜂 蜂蜜 牙刷 刷牙 水池 池水 山上 上山 2 自读词语 小组交流自己的发现 每组词语的两个字都相同 只是交换了前后的位置 3 全班交流 第一大组都是表示事物名称的词 因为颠倒了字的顺序 所 以表达的意思不同了 第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词 交换 了字的位置 就变成了表示动作的词 4 你还能说出类似的词语吗 以小组竞赛的方式 看哪一组 说得多 随学生回答教师板书 然后用多种方法朗读 示例 算盘 盘算 到达 达到 领带 带领 展开 开展 喜报 报喜 喜欢 欢喜 二 日积月累二 日积月累 1 读读认认 1 投影出示字词 学生自主学习生字 发现它们组合的规律 19 教教 学学 过过 程程 2 组内交流说发现 形声字 用熟字加熟字的方法也就是 合一合 的方法识 记新字 3 游戏识字 提示 姓 警 的正确读法 任意抽卡片认读 送信游戏 同桌互读 全读对的给同桌画颗星 4 自由练习读词语 扩词练习 2 我会填 我会填 是选择近义词填空的练习 1 说说每组的两个词是什么关系 近义词 2 结合生活分别用这两个词造句 3 说说差别 4 结合句子的意思选词填空 再把句子读一读 三