二年级下册语文第四单元教案

二年级下册语文第四单元教案Tag内容描述：<p>1、动手做做看-教学设计【教学目标】1.知识目标：会认15个生字，会写12个字。2.技能培养：正确、流利、有感情的朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。3.情感目标：唤起不迷信权威、不轻信盲从、要勇于实践的意识。【教学重点】1. 正确掌握生字的音形义。2. 学生自主识字，小组识字【教学难点】1理解课文内容，感受故事的趣味。2从故事中受到启发。勇于实践。【教学准备】教师：教学课件，包括词语卡片，相关音乐，音像资料，科学家说过的一些名言等学生：根据预习卡预习课文【教学过程】一、创设情境，导入新课1.初步谈话：同学们。</p><p>2、2013-2014）学年第（一）学期滨海实验学校电子教案科目语文年级组二年级主备教师王振秀课题动手做做看执教教师张英教学目标1、会认10个字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。教学重点教学难点1、重点：认字、写字、朗读课文。2、难点：有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。教学准备课件总序号（ ）教学环节设计知识与能力训练点师生活动过程修改意见一、导入新课二、揭示课题，解题。三、初读指导1、板书课题。2、解释题意。动手试一试里的试，意思是尝试、试验的意。</p><p>3、课题】 13、动手做做看【学习目标】1、通过本课学习，让学生认识10个生字，会正确书写9个生字。2、能正确、流利地读好课文，并会根据课文情境想像伊琳娜听了朗志万的话后可能会说些什么。3、使学生初步懂得“不能迷信别人说的话，凡事都应该自己动脑筋思考或实践一下，科学发现就是从我们身边开始的，要做生活的有心人”。【教学重难点】认读、会写文中生字；培养学生大胆质疑的意识，培养探究问题和动手实践的能力。【教学用具】课件【教学时间】3课时【教学过程】一、课件出示带音节的生字词。检查生字词的认读情况。2、去掉音节认读，。</p><p>4、我们的手教材分析：我们的手是四年级下册第4单元的第一篇主体课文。全诗共四个小节。作者采用比喻的手法，借“手”这一意象，把它分别比做电线、桥、船、小鸟等，表达对美好生活的向往，把幸福、友好、真诚、快乐的等人性中美好的感情传递给热爱生活的人们。学校及学生状况分析：四年级学生已掌握了一定的学习方法，初步具备了用自主探究、合作学习的方式获取知识的能力。教学中教师可充分利用这一点，大胆放手，把学习的主动权交给学生，使之在理解体验、思考感悟中，情感受到熏陶，思想获得启迪。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读。</p><p>5、一双手教学要求1引导学生通过学习课文感受到，在劳动模范张迎善那双粗糙的大手背后，是这位林业工人植树造林，绿化祖国的美好心愿和无私奉献的高尚情怀。2继续培养学生在阅读过程中质疑、解疑，自主阅读的能力。3引导学生初步感悟，数字说明的好处。4指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点：继续培养学生在阅读过程中质疑、解疑，自主阅读的能力。教学准备：教学课件教学过程一、课前谈话欣赏学生仿照我们的手创作的小诗。二、导入1板书课题。2回顾初读课文中的问题。（1）这是谁的“一双手”？（2）张迎善是谁？三、新课教学1。</p><p>6、调整与生成8、 彩色的梦第一课时教学目标：1.会认9个生字；会写9个字；理解有关词语。2.正确、流利、有感情的朗读课文，了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。3.熟读课后“我会读”中的小韵文。重点难点：1.启发学生回忆和想象，凸显个性，力求创新。2.梦的色彩情感体验及画面布局和形象的塑造。教学准备;1.学生用绘画材料等。（学生）2.梦境的图片、制作多媒体课件。（教师）教学过程：（1） 谈话导入，理解题意。2.今天我们还要来学一首儿歌，看老师写课题。（师板书课题:彩色的梦）3.小朋友，课题上哪个字你已经认识了？（结合学生回答。</p><p>7、XX二年级上册语文第四单元教案设计211狐狸和乌鸦教学目标：指导学生学习生字词，把文读正确，读熟练。2创设情境，让学生领悟文蕴含的意义，进行创造性想象：教学时间：三时。第一时一、板画动物，导入新。同学们，老师给大家带来两种小动物，它们是谁呢?请看黑板。（画“乌鸦”“狐狸”）。学生说后，老师板书题。老师边指题板画边说：“咱们今天就来了解一下发生在狐狸和乌鸦之间的一事情。请大家先猜一猜在它们之间可能发生了什么事情呢?”二、初读文，整体感知。那么，在它俩之间到底发生了什么事情呢?请同学们自由朗读文2-3遍，思考这。</p><p>8、二年级语文下册第四单元教案3、动手做做看教学目标:、会认10个生字,会写9个字。2、抓住伊林娜的情绪变化的确语句,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。正确、流利、有感情地朗读文,3、通过动手实验进一步唤起学生不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。教学重难点:抓住描写伊林娜情绪变化的语句,探究感受故事的情趣,练习正确、流利、有感情地朗读文。教学准备:生字卡片、实验器材。教学时间:两时教学过程:第一时一、导入、启发谈话:同学们,我们人类都有两宝贝,知道是什么吗?无论是学习还是生活,都离不开动手和动脑,今天我们来学习一篇。</p><p>9、小学二年级语文下册全册第四单元教案第四单元单元指要本组文围绕“用心思考、勇于创造”这一专题进行安排，主要由动手做做看邮票齿孔的故事画风充气雨衣及语文园地四组成。这四个小故事都是围绕动手和动脑选编的，内容贴近儿童生活，语言朴实易懂。选文的目的不是让学生都成为发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力。教学中教师要领会编者意图，结合文和学生实际，放手让学生在读、思、议、做中自主感悟科学道理，积淀科学素养。动手做做看情节简单，但却富于情趣；语言平实，却。</p>