二年级下册语文古诗两首

二年级下册语文古诗两首Tag内容描述：<p>1、九年义务教育小学语文第三册 是什么季节? 2.古诗两首 荣 枯 离离：草木长得很茂盛的样子。 岁：年。 枯：枯萎 。 荣：茂盛。 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，尽 野火烧不尽， 春风吹又生。 赋得古原草送别 (唐)白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 解题：宿：过夜解题：宿：过夜 。 作者住在新市徐公店时见到一幅怎作者住在新市徐公店时见到一幅怎 样的画面呢？表达了一种怎样的感情呢样的画面呢？表达了一种怎样的感情呢 ？ 宿新市徐公店 诗题意思：在。</p><p>2、2.古诗两首 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 *4 草 唐白居易 离离 原上 草， 一岁 一枯 荣。 野火 烧 不尽， 春风 吹 又生。 离离 形容野草茂盛的样子。 岁 年 尽 完 生 生长 荣 茂盛 离离原上草， 一岁一枯荣。 哪张图是枯？哪 张图是荣？ 春风吹又生。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 *8 草 白居易（唐） 离离/原上草， 一岁/一枯荣。 野火/烧不尽， 春风/吹又生。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 *9 野火只能烧掉草的茎叶 ，草根理在泥土里，是烧 不掉的，所以来年。</p><p>3、宿新市徐公店,宿新市徐公店,会读的字,s x l sh wi 宿 徐 篱 疏 未,宿新市徐公店,宿新市徐公店,读 词 语,看图，找一找诗句和图相通的地方。,宿新市徐公店,儿童急走追黄蝶，,宿新市徐公店,在稀疏的篱笆旁边有一条小路伸向远方，树上的花已经落了，但树叶还没有长得茂盛浓密。一个孩子奔跑着追逐翩翩起舞的黄蝴蝶，这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中怎么也找不到了。,诗意,宿新市徐公店,诵读诗句，思考：,你对暮春时节的景象有什么新的发现？,宿新市徐公店,孩子在捕捉蝴蝶时是什么样的心情？ 当黄蝴蝶飞进金黄色的菜花中找不到时，他又是怎么样的心。</p><p>4、古诗两首教学设计教学目标：1、学会本课生字，理解词句，能够有感情地朗读这两首诗。2、初步学会运用四步古诗自学策略尝试古诗自主学习。3、在理解古诗词句的基础上，领悟“诗人借景抒情，对大自然神奇景色的描绘，以及对祖国大好河山的赞美之情”。4、背诵两首古诗。教学重点：1、借助多媒体展示理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。2、指导有感情地朗读、背诵。教学难点：掌握四步法古诗自学策略，并能用自己的话讲出诗文的内容。教学程序：一、课前谈话：师：之前我们已经学过了不少古诗，谁愿意展示一下自己的才。</p><p>5、谈小学低年级古诗教学常言道“熟读古诗三百首，不会吟诗也会诵。”可见，自古诗对一个人的文学修养就起着重要的作用。现行语文九年义务制教材中，低年级段就选编了鹅、画、静夜思等七首古诗，其意义已远远超出了诗的本身。这时小学生的古诗启蒙教学，就低年级的古诗教学来说，要注意发挥多方面的作用。下面就援引九年义务制第三册语文教材第19课草的课堂实例加以阐述。一教学法，养能力低年级学生初涉古诗教学，未谙古诗学习之道，必须以课堂教学为阵地，授以学法，逐步培养自学能力。古诗草的教学，分三个层次进行：“弄清字意”、“读懂。</p><p>6、宿新市徐公店教学目标：1学会生字，理解诗句2通过宿新市徐公店理解诗歌内容，体会诗人喜悦的心情3有感情朗读、背诵这首诗4培养学生运用方法理解诗句的能力教学重点、难点：体会诗的意境，体会诗人的感情教学准备：多媒体课件一张教学过程：一、揭题、释题、了解作者：1、以前我们学过哪些描写春景的古诗？咏柳、绝句、春晓，这些古诗都从不同侧面、角度向我们展示了春天的勃勃生机和美丽。今天，我们再学习一首有关描写春景的古诗宿新市徐公店。2、以前学习古诗理解诗句时常用哪些方法？（释、调、连、补、留）3、今天也用这“五字法”理。</p><p>7、绝句教学目标：1、利用注释，展开想象，理解诗句，读懂古诗。2、在具体语言环境中，初步了解古诗对仗工整的特点，想象诗人所描绘景象，感受诗人的愉悦心境，激发学生学习古诗的兴趣。3、背诵，默写古诗。教学重点：理解诗句，通过诗中所描绘的景色感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣。教学难点：1、引导学生正确理解“窗含”、“千秋雪”及相关诗句的意思。2、品读出诗歌的节奏和重音，引导学生体会语感。教学过程：一、班级的“每周一诵”引诗人，揭题1、出示：江畔独步寻花和绝句学生齐读背，找找共同点春天的美景、诗人杜甫2、师。</p><p>8、绝句【教学目标】1、 带领学生复习已经学过的一些基础知识。（主要是文学体式、唐代诗人及其风格）2、 掌握杜甫的生平及体会情感取向。3、 学习并掌握诗歌鉴赏的基本要点，主要是学会从一首诗的动词及形容词中把握作者情感，体会作者创作意图。4、 理解“寓情于景”的写作方法。【教学重点】1、 杜甫的生平及情感取向。2、 通过动词及形容词来把握诗人情感，分析诗歌内容。3、 了解并掌握“寓情于景”的写作方法。【教学过程】一、 引题以文学体式（唐诗、宋词、元曲、明清小说）进入唐诗，顺带复习中国文学史上的几种常见文学体式。二、 。</p><p>9、绝句一、导入新课。1.同学们以前学过描写春天的古诗吗？（指名背一两首）2.今天我们一起学习古诗绝句（板书课题）。这首诗不仅描写了春天的美景，还表达了诗人美好的感情。3.学古诗之前，我们先回忆一下古诗的三步学习法：出示小黑板学习古诗的方法。（生齐读）1、知诗人，解诗题。2、抓字眼，明诗意。3、读诗句，悟诗情。二、知诗人，解诗题。1.这首诗的题目很特别，什么叫“绝句”？（学生交流）绝句是古代诗词的一种，它的特点之一是每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，每句五个字的叫“五绝”，每句七个字的叫“七绝”。我们今。</p><p>10、鲁教版二年级语文下册,宿新市徐公店,宿新市徐公店,篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。,杨万里,我会写,诗意,我会认,我会编,读读背背,未,wi,未来 未知 未可,追,zhu,追问 追赶 追求,店,din,商店 酒店 店长,徐,x,徐徐 姓徐 徐步,烧,sho,烧饼 烧饭 烧伤,菜,ci,白菜 菜花 菜园,宿,s,宿舍 归宿 宿愿,徐,疏,篱,未,宿,稀疏的篱笆掩映着一条幽深的小径，枝头的春花已经凋落，绿叶初长，还没成阴，天真的儿童在追捕一只黄色的蝴蝶，蝴蝶飞进黄灿灿的菜花丛中，孩子再也找不到那只蝴蝶了。,朗读课文。背诵课文。</p><p>11、咏柳 教材分析咏柳这首诗，通过描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机盎然的春天。“碧玉妆成一树高”写柳树的全貌，突出了柳树绿的特点。整棵树枝叶翠绿，好像是用碧玉装扮起来一样。“万条垂下绿丝绦”，写柳枝，突出了它们柔美而细长的特点。无数柳条如同一根根柔软的丝带，纷纷下垂。“不知细叶谁裁出”，写柳叶，突出它们细巧的特点。“谁裁出”是诗人对柳叶发出的赞叹。那一片片细小精致的新叶，是哪个心灵手巧的人剪裁出来的呢？“二月春风似剪刀”是对上一句的回答。原来是二月的春风，像剪刀一样，把这细巧的。</p><p>12、宿新市徐公店教学目标：1学会生字，理解诗句2通过宿新市徐公店理解诗歌内容，体会诗人喜悦的心情3有感情朗读、背诵这首诗4培养学生运用方法理解诗句的能力教学重点、难点：体会诗的意境，体会诗人的感情教学准备：多媒体课件一张教学过程：一、揭题、释题、了解作者：1、以前我们学过哪些描写春景的古诗？咏柳、绝句、春晓，这些古诗都从不同侧面、角度向我们展示了春天的勃勃生机和美丽。今天，我们再学习一首有关描写春景的古诗宿新市徐公店。2、以前学习古诗理解诗句时常用哪些方法？（释、调、连、补、留）3、今天也用这“五字法”理。</p><p>13、绝句一、导入新课。1.同学们以前学过描写春天的古诗吗？（指名背一两首）2.今天我们一起学习古诗绝句（板书课题）。这首诗不仅描写了春天的美景，还表达了诗人美好的感情。3.学古诗之前，我们先回忆一下古诗的三步学习法：出示小黑板学习古诗的方法。（生齐读）1、知诗人，解诗题。2、抓字眼，明诗意。3、读诗句，悟诗情。二、知诗人，解诗题。1.这首诗的题目很特别，什么叫“绝句”？（学生交流）绝句是古代诗词的一种，它的特点之一是每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，每句五个字的叫“五绝”，每句七个字的叫“七绝”。我们今。</p><p>14、绝句【教学目标】1、 带领学生复习已经学过的一些基础知识。（主要是文学体式、唐代诗人及其风格）2、 掌握杜甫的生平及体会情感取向。3、 学习并掌握诗歌鉴赏的基本要点，主要是学会从一首诗的动词及形容词中把握作者情感，体会作者创作意图。4、 理解“寓情于景”的写作方法。【教学重点】1、 杜甫的生平及情感取向。2、 通过动词及形容词来把握诗人情感，分析诗歌内容。3、 了解并掌握“寓情于景”的写作方法。【教学过程】一、 引题以文学体式（唐诗、宋词、元曲、明清小说）进入唐诗，顺带复习中国文学史上的几种常见文学体式。二、 。</p><p>15、绝句教学目标：1、利用注释，展开想象，理解诗句，读懂古诗。2、在具体语言环境中，初步了解古诗对仗工整的特点，想象诗人所描绘景象，感受诗人的愉悦心境，激发学生学习古诗的兴趣。3、背诵，默写古诗。教学重点：理解诗句，通过诗中所描绘的景色感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣。教学难点：1、引导学生正确理解“窗含”、“千秋雪”及相关诗句的意思。2、品读出诗歌的节奏和重音，引导学生体会语感。教学过程：一、班级的“每周一诵”引诗人，揭题1、出示：江畔独步寻花和绝句学生齐读背，找找共同点春天的美景、诗人杜甫2、师。</p><p>16、二年级语文下：古诗两首教学二 课时目标： 1、学习第二首诗草，理解岁、荣、尽、野火等词语的意思。 2、能用自己的话说说这首诗的意思。 3、有感情地朗读、背诵、默写这首诗。 教学过程： 一、复习。 1、指名背。</p>