二年级下册语文识字

二年级下册语文识字Tag内容描述：<p>1、部编版语文二年级下册,识字 4.中国美食,中国美食介绍 中国菜肴素有四大风味和八大菜系之说。四大风味是：鲁、川、粤、淮扬。八大菜系一般是指：山东菜、四川菜、湖南菜、江苏菜、浙江菜、安徽菜、广东菜和福建菜。 八大菜系之首当推鲁菜。鲁菜的形成和发展与由山东地区的文化历史、地理环境、经济条件和习俗尚好有关。山东是我国古文化发祥地之一。地处黄河下游，气候温和，胶东半岛突出于渤海和黄海之间。境内山川纵横，河湖交错，沃野千里，物产丰富，交通便利，文化发达。其粮食产量居全国第三位；蔬菜种类繁多，品质优良，是号称“世。</p><p>2、中国美食说课稿各位老师，大家好！我今天说课的内容是中国美食第二课时，我说课的内容分为六部分：说教材、说目标、说学情、说教法学法、说教学过程、说教学评价。一、说教材1、中国美食是部编版二年级语文下册第三单元第四篇课文，本文是一篇图片课文，主要通过各种各样的菜品图片，让学生认识生字，进而了解中国的美食文化，激发学生的爱国热情。2、教学重点：准确认读生字，了解积累火字旁和四点底生字；3、教学难点：感受中国美食文化，激发对家乡和祖国的热爱之情。4、课时安排：2课时（本节课说得是中国美食第二课时）二、说目标新。</p><p>3、3.“贝”的故事【学习目标】 1、 会认“甲、骨、类”等16个生字，会写“贝、壳、甲”等9个生字，会写“动物、贝壳、甲骨文、样子、可以、钱币、钱财、有关”等12个词语。2、 朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。3、 能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的字。【教学重点】1、了解贝字的起源和字形字义特点，掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。2、从贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。【自主学习】1、 读课文，回答问题。1、通过阅读课文，我知道了，古代的贝壳可以 、 。2、后。</p><p>4、中国美食同步练习 基础知识达标1.在注音正确的括号里打“”，错误的圈出来改正在括号里。菠菜 b ci() 豆腐du fu()蒸饺 zhn jio( ) 炸酱面zh jn min( )2.给下列汉字各组三个词。烧( )( )( )饭( )( )( ) 课后能力提升1.查字典，完成下面的填空。（1）“爆”用部首查字法应先查( )部，再查( )画，组词( )、( )。（2）“烹”和“煎”用部首查字法先查( )部，我还会写带有这个部首的字( )、( )，我发现它们都和( )有关。2.我会选择合适的方法来烹饪。(填序号)炒烤烧炖炸煎蒸煮()面条 ()薯条 ()肉串 ()青菜()排骨 ()牛排 ( )馒头 ()茄子3.延伸阅。</p><p>5、4.中国美食课题中国美食课型新授课设计说明本课是通过了解中国美食文化，知道哪些食物需要用到炒、烤、烧、爆、炖、炸、煎、蒸、煮，并且学会归纳总结汉字的构字规律等。学前准备1.搜集自己知道或吃过的美食及大致做法。（师生）2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认16个生字；会写9个字。2.学会归纳总结汉字的构字规律，并能说出常见的菜名。学习重点归纳总结汉字的构字规律。学前准备1.制作生字卡和多媒体课件。（教师）2.字典。（学生）教学环节一、创设情境，导入新课（用时：5分钟）1.启。</p><p>6、中国美食教案教学目标： 1.会认“菠、煎”等16个生字，会写“烧、茄”等9个生字。 2.读准文中美食，了解食物的制作方法。3.通过对美食文化的了解，激发对中国文化的热爱。教学重点： 1.识记生字，读准词语。了解食物的制作方法，了解中国的饮食文化。 2.继续了解生字中形旁表义的特点。教学难点：由图片和文字感受中国美食的丰富和中国美食文化的深厚，激发对中国文化的热爱。教学时间：1课时。教学过程：一、激发兴趣，导入新课1.播放舌尖上的中国片段让学生欣赏。2.同学们，看了刚才的短片，你有什么感受？3.今天老师就带领大家一起走进。</p><p>7、识字4 中国美食课文知识点一、生字笔画笔顺二、会写字及组词烧(sho) 烧火 烧水 燃烧茄(qi) 茄子 番茄 烤(ko) 烤火 烧烤 炙烤鸭(y) 鸭子 鸭毛 肉(ru) 牛肉 肉片 肉类鸡(j) 公鸡 母鸡 小鸡蛋(dn) 鸡蛋 鸭蛋 炒(cho) 炒菜 炒饭饭(fn)吃饭 饭菜 米饭三、易错字烧：“烧”右上部是“戈”，无点。鸡：“鸡”第二笔是点，最后一笔横伸向“又”下。四、多音字炸zh（爆炸）zh（炸鱼）五、课文分析中国美食是一篇图片课文，主要通过各种各样的菜品图片，让学生了解中国的美食，通过认识这些美食，从而认识生字。通过认识这些色香味俱全的美食，认识。</p><p>8、贝”的故事课题“贝”的故事课型新授课设计说明本课主要通过讲“贝”是什么，在甲骨文中是什么样子的以及在古代有什么用途，用“贝”作偏旁的字表示什么等内容让学生认识形声字的规律，感受中国语言文字和中国文化的源远流长、博大精深。学前准备1.搜集有关贝的汉字。（师生）2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）3.搜索贝类图片、贝类饰品。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认16个生字；会写9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.能够认读“甲骨文”“饰品”的词语，会写“钱币”等词语。4.进一步了解汉字的意思。</p><p>9、神州谣教案教学目标： 1.认识15个生字，会写9个字。有归类识字的意识。 2.正确、流利地朗读课文，在朗读中感受祖国的美好与繁荣。3.认识祖国的大好河山，认识到祖国统一、民族团结，才能繁荣富强。教学重点： 认识15个生字，会写9个字。有归类识字的意识。 教学难点：认识祖国的大好河山，认识到祖国统一、民族团结，才能繁荣富强。教学时间：1课时。教学过程：一、导入新课1.音乐欣赏：大中国。2.同学们，从这首好听的歌曲中，你听到了哪些美景？预设：长江、黄河、长城、青藏高原、珠穆朗玛峰3.今天这节课就让我们一起学习神州谣，去了。</p><p>10、识字教学神州谣教学设计教学目标：1、会认15个生字，会写9个生字。会写神州、中华、山川、黄河、长江、长城、台湾、海峡、民族、奋发等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受三字经的韵律美。3、通过自主探究的学习方法，引领孩子感悟学习汉字和课文的方法。4、激发学生热爱祖国的情感，培养他们对祖国方块字的独特情感。重点、难点：感受汉字的鲜活生命，准确领悟字义，把复杂的字形形象化、简单化的记住。教学准备：多媒体课件，生字卡教学课时：2课时教学过程第一课时教学目标：1、会认15个生字，会写9个生字。会写神州、中华、。</p><p>11、传统节日教学设计教学目标：1、认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个新字，会写“节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。3、通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。4、明确不同的节日有不同的文化。5、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。教学重点：了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。</p><p>12、神州谣同步练习 基础知识达标1.给加点字选择正确的读音，在下面画上“”。海峡(xi ji) 繁荣(fngfn) 珠峰(fnfn) 友谊(y y) 隔开(i) 耸立(sngsn)2.辨字组词我能行。州( ) 弯( ) 峰( ) 课后能力提升洲( ) 湾( ) 蜂( )1.我会连。我神州可入画巍巍图强山川美珠峰耸炎黄中华黄河奔称中华繁荣子孙长城长长江涌奋发昌盛2.阅读歌谣，完成练习。小脚丫，走天下，走到海边捉鱼虾，鱼儿多，虾儿大。小脚丫，走天下，走到雪山摘莲花，冰雪寒，我不怕。小脚丫，走天下，走到西藏看晚霞，天很蓝，塔很大。小脚丫，走天下，祖国江山美如画，我爱你，大中华。</p><p>13、3.“贝”的故事课题“贝”的故事课型新授课设计说明本课主要通过讲“贝”是什么，在甲骨文中是什么样子的以及在古代有什么用途，用“贝”作偏旁的字表示什么等内容让学生认识形声字的规律，感受中国语言文字和中国文化的博大精深、源远流长。学前准备1.搜集有关贝的汉字。（师生）2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）3.搜索贝类图片、贝类饰品。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认16个生字；会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.能够认读“甲骨文”“饰品”的词语，会写“钱币”等词语。4.进一步了解汉字的意。</p><p>14、1.神州谣教案教学目标：1.认识“州、涌”等15个生字，会写“州、湾”等9个字，会写“神州、中华”等10个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。2.朗读课文，感受祖国山河的壮美。3.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。教学重难点：能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入，揭示课题（1）师:（出示祖国地形图）同学们，我们祖国地形图形状像什么？生:像雄鸡。(图片展示美丽风光)师：同学们，生在这样一个美丽的国家，你们骄傲吗？是啊，我。</p><p>15、识字2 传统节日第一课时教学目标：1、认识“传、统、贴”等15个生字，会写“贴、街、舟”等9个生字。2、初读课文，能够读准字音,读顺句子，读出课文的节奏。3、初步了解我国传统节日的一些知识。4、通过联系上下文、联系生活实际、借助工具书等方式，初步理解课文中“传统、大街小巷、祭扫”等词语的意思。教学重点：认识本课的15个生字，会写9个生字；初读课文，了解我国的传统节日的一些知识。教学难点：引导学生初读课文，读出课文的节奏并理解课文的重点词语。教学准备：生字词语卡片、节日的图片、多媒体课件。预习准备：练习朗读课。</p><p>16、分类复习（一）识字、写字一、 看拼音。写汉字。（24分）kui y lu hu乐 桌 筐 听子 可 卜 画bng jing yng m翅 杯 倒 林样 话 坚 甜fng p ch tng蜜 害 膀 蜻山 手 豆 不xn j dn sho找 会 导 所。</p><p>17、识 字 三,sn bi yn li zhu y 松 柏 杨 柳 桌 椅 yn mio do zhun jia 秧 苗 稻 谷 庄 稼,sn bi yn li zhu y 松 柏 杨 柳 桌 椅 yn mio do zhun jia 秧 苗 稻 谷 庄 稼,sn bi yn li zhu y 松 柏 杨 柳 桌 椅 yn mio do zhun jia 秧 苗 稻 谷 庄 稼,sn bi yn li zhu y 松 柏 杨 柳 桌 椅 yn mio do zhun jia 秧 苗 稻 谷 庄 稼,松柏 杨柳 桌椅 秧苗 稻谷 庄稼,识字3,松。</p><p>18、贝”的故事同步练习1.多音字组词。________（ ） ________（ ）当 漂_________（ ） ________（ ）_________（ ）骨_________（ ）2写出带有下列偏旁的汉字。贝：________ ________ ________木：________ ________ ________心：________ ________ ________ 课后能力提升1.写出下列词语的近义词。漂亮（ ）珍贵（ ）喜欢（ ）2.把课文中你认为美的词语抄写下来。___________________________________________________________3.学完这篇课文后，你感受到了什么？参考答案基础知识达标1.略；2.略。</p><p>19、二年级上册语文识字7识字7教学目标：、会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。2、学生通过多种方式，培养人与动物共存的意识。3、加深对保护动物的认识。使学生具有保护动物的意愿。教学重难点：、会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，使学生具有保护动物的意愿。2、使学生能自编排手歌。教学准备：生字卡片、图片。教学内容：本第-页教学流程：第一时一、导入：你们学过哪些拍手歌？有什么特点呢？准确、熟练地朗读拍手歌，使学生具有保护动物的意愿。二、认读生字。、自由读文：认识生字、了解生。</p><p>20、三字经节选为人子，方少时，亲师友，习礼仪。【译文】做儿女的，从小时候就要亲近老师和朋友，以便从他们那里学习到许多为人处世的礼节和知识。香九龄，能温席，孝于亲，所当执。【译文】东汉人黄香，九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。融四岁，能让梨，悌于长，宜先知。【译文】汉代人孔融，四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬和友爱兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。“悌”通“弟”。幼而学，壮而行，上致君，下泽民。【译文】在幼年时努力学习不断充实自己，长大后能够学以。</p>