二年级语文上册课文24曹冲称象教案新人教版

二年级语文上册课文24曹冲称象教案新人教版Tag内容描述：<p>1、04、 曹冲称象设计理念：曹冲称象是一个民间方为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂。教学时，要避免分析，而应该结合小学生的心理特点，启发思考，鼓励学生创新，训练学生的思维和表达能力。低年级的小学生喜欢听故事，爱动手，好奇心强。教学中，教师充分引导学生在掌握字词，熟读课文的基础上，进行充分的讨论交流，动手实践，拓展学生思维的空间。教学目标：1、 了解曹冲称象的方法和其中蕴。</p><p>2、曹冲称象同步教案教学目标1、知识与能力：会读会写课文中的8个生字，及相关词语表达。2、过程与方法：朗读课文，背诵第4自然段。3、情感态度与价值观：通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么办法来称象。教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。教学重点、难点1、背诵第4自然段。2、通过阅读，理解曹冲称象的办法，自己思考其它称象办法。教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。课时安排2课时教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题。师：你们在市场，见过别人称东西吗？称东西为。</p><p>3、4. 曹冲称象,新课导入,资料宝袋,象,字词乐园会写字,吃,chng,笔顺：,组词：称赞 称重 简称 称谓,巧记：“尔”拿“禾”苗。,书写提示：“禾”写得窄些，“尔”稍宽。,叫,zh,笔顺：,组词：柱子 柱石 水柱 支柱,巧记：往来无人立树前。,书写提示：左窄右宽“主”三横分布均匀。,柱,称,造句：小狗被拴在屋外的柱子上了。,造句：他的事迹被人人称赞。,字词乐园会写字,吃,笔顺：,组词：到底。</p><p>4、曹冲称象,这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。,一堵墙,zh 四根柱子,曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。,曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。</p><p>5、4 曹冲称象教学目标：1.知识目标：认识14个生字，掌握多音字“重”。会写10个生字。2.能力目标：正确、流利的朗读课文。3.情感目标：理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。教学重点：认识14个生字，掌握多音字“重”。会写10个生字。正确、流利的朗读课文教学难点：1.写字。2.弄清曹冲是怎样称象的。教学方法：采取小组议论为主的方法，让学生自己发现问题、解决问题。教学准备：相关图片课时安排：三课时第一课时教学目标：1.认识14个生字，掌握多音字“重”。会写10个生字。2.正确、流利的朗读课文。教学重难点：1.认识14个生字，掌握多。</p><p>6、曹冲称象本本组教材围绕“儿童文学”这一专题，精选了广为流传的历史故事曹冲称象玲玲的画一封信妈妈睡了四篇小文章，让我们在阅读中充分感受到了童真童趣，体会儿童的情感世界。本单元还安排了“语文园地三”，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”。课题内容简说曹冲称象这是一个民间广为流传的历史故事，通过写一个七岁的孩子曹冲想出了比众官员更好的称象方法的故事，体现了曹冲爱动脑筋、善于观察的好品质。玲玲的画课文中玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，在爸爸的启发下，一块墨渍变成了。</p><p>7、4.曹冲称象教学目标：1.认识“曹、称”等14个生字，会写“柱、底”等9个字。能用“一边一边”说话。2.正确、流利地朗读课文。能读好对话表达的意思。3.喜爱曹冲这位爱动脑筋的想办法的小朋友，能从他称象的故事中受到启发。4.培养学生的创新思维和表达能力，愿意主动给家人讲称象的故事。教学重点：朗读课文，理解课文中句子所表达的意思。课前准备：字词卡片，演示曹冲称象过程的投影片或实验材料。教学时数： 两课时教学过程：第一课时一、激趣导入1.启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？那你们见过称大象吗？今天我们就来学习一个。</p><p>8、4.曹冲称象第一课时目标导航1认读本课的13个生字,学写8个生字。2了解曹冲称象的办法,并能用自己的话说一说。3培养学生做事有信心。相信自己的能力。4遇事动脑筋想办法的良好习惯，做事时注意采纳别人合理的意见。（一）引思导学1、创意导学。同学们，你们见过大象吗？谁能说一说大象长得什么样？（看课件）有没有见过称象？（板书：称象）如果叫你称象，该怎么办？然而大约早在1800年以前的时候，我们聪明的祖先中有一个才7岁的孩子，就出色地完成了称象的任务。他的名字叫曹冲。他是三国时代魏国国王曹操的儿子。你们想知道曹冲是怎样称。</p><p>9、4 曹冲称象【教学要求】 1.认识14个生字，会写9个生字,认读生字组成的词语。2.正确、流利地朗读课文，能用自己的话说说曹冲称象的办法。3.练习用自己的话讲述这个故事。4.通过读读比比，初步领会在句子中恰当地加上一些词语，可以把话说得更加具体、明确、有力。【教学重点】识字、写字，正确、流利地朗读课文。【教学难点】通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动，感悟曹冲称象办法的巧妙。【课时安排】 二课时。第一课时课时目标 1.认识14个生字，会写9个生字,认读生字组成的词语。2.正确、流利地朗读课文，能用自己的话说说曹冲称。</p><p>10、2019二年级语文上册课文24曹冲称象练习新人教版 1.给下列汉字注音 冲（）官（）柱（） 记（）再（）岁（） 2.辨别下列生字并填空 （1）在再 （）见（）家 （2）元员原园 一（）官（）（）来花（） 3.用适当的量。</p><p>11、曹冲称象同步教案教学目标1、知识与能力：会读会写课文中的8个生字，及相关词语表达。2、过程与方法：朗读课文，背诵第4自然段。3、情感态度与价值观：通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么办法来称象。教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。教学重点、难点1、背诵第4自然段。2、通过阅读，理解曹冲称象的办法，自己思考其它称象办法。</p><p>12、曹冲称象 同步教案 教学目标 1 知识与能力 会读会写课文中的8个生字 及相关词语表达 2 过程与方法 朗读课文 背诵第4自然段 3 情感态度与价值观 通过阅读 理解课文内容 能说出曹冲称象的办法好不好 自己还能想出什么。</p><p>13、曹冲称象知识归类同音异形字：辨析：称：（同“秤”）；名称；叫说；赞扬；举事。秤：衡量轻重的器具。运用：称（称呼）（名称）（称兄道弟）秤（秤杆）（秤盘）（人心如秤）多义词杆 gn（秤杆） gn（旗杆）量 ling（力量） ling（丈量）近义词下沉下降 果然果真 高兴喜悦（愉快）反义词下沉上浮（上升） 高兴难过（忧愁、忧伤）修辞和标点比喻句：大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。这句话运用比喻的手法，把大象又高又大的特点写得非常生动想象。写法顺序词语的运用：曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。先把。</p><p>14、大象简介 大象 英文elephant 哺乳纲 长鼻目 象科 通称象 是现存世界最大的陆栖动物 主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长鼻和扇大的耳朵 具缠卷的功能 是象自卫和取食的有力工具 长鼻目仅有象科1科共2属2种 即亚洲象和。</p><p>15、然 后,岁 月,站 在,大 船,住,柱,次,砍,低,底,竟然,果然,忽然,弟弟,3岁就会背好多古诗,妈妈,会不会给我买玩具呢,爸爸,看报纸,喝茶,1,3,2,5,4,爱动脑筋,善于观察,一堵墙,四根柱子,扇子,水管。</p><p>16、二年级语文上册 课文2 4曹冲称象 新人教版,曹 冲 称 象,二年级语文上册 课文2 4曹冲称象 新人教版,二年级语文上册 课文2 4曹冲称象 新人教版,二年级语文上册 课文2 4曹冲称象 新人教版,co chng yun zh 曹操 称一称 官员 柱子 y ln zhng ling gn chng 议论 重 量 一杆 大秤 kn do g xin zh 砍 倒 割 线 止,二年级语文上册 课。</p><p>17、4.曹冲称象教学目标：1.认识“曹、称”等14个生字，会写“柱、底”等9个字。能用“一边一边”说话。2.正确、流利地朗读课文。能读好对话表达的意思。3.喜爱曹冲这位爱动脑筋的想办法的小朋友，能从他称象的故事中受到启发。4.培养学生的创新思维和表达能力，愿意主动给家人讲称象的故事。教学重点：朗读课文，理解课文中句子所表达的意思。课前准备：字词卡片，演示曹冲称象过程的投影片或实验材料。教学时数： 两课时教学过程：第一课时一、激趣导入1.启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？那你们见过称大象吗？今天我们就来学习一个。</p><p>18、曹冲称象 本本组教材围绕 儿童文学 这一专题 精选了广为流传的历史故事 曹冲称象 玲玲的画 一封信 妈妈睡了 四篇小文章 让我们在阅读中充分感受到了童真童趣 体会儿童的情感世界 本单元还安排了 语文园地三 包括 识。</p>