二年级语文上册识字2树之歌教案

二年级语文上册识字2树之歌教案Tag内容描述：<p>1、2 树之歌【教学要求】 1.指导学生认识“梧”“掌”等15个认读字，会写“杨”“桐”等10个会写字。 重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。能听写课后8个词语。2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。【教学重点】1.指导学生认识“梧”“掌”等15个认读字，会写“杨“桐”等10个会写字。 重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。【教学难点】认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解。</p><p>2、2 树之歌【教学要求】 1.指导学生认识“梧”“掌”等15个认读字，会写“杨”“桐”等10个会写字。 重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。能听写课后8个词语。2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。【教学重点】1.指导学生认识“梧”“掌”等15个认读字，会写“杨“桐”等10个会写字。 重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。【教学难点】认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解。</p><p>3、识字2树之歌教学目标1.认识“树”，感受树的象征意义，提高赏析散文的能力。2.通过朗读，品味，用小组合作讨论的方式去解读文本。3.理解课文的文化情怀与都市色调。教学时数 一课时教学方法 自主合作探究教学重点 合作探究文本中“树”丰富的情感内涵。教学难点比较“菩提”与“棕榈”的抗争精神。通过探究整合学生在导学案中出现的问题，来引导学生熟知本文的形神、情理、虚实。教学过程一、作者简介林德（19621996），本名林耀德，生于台北市城中区，原籍福建厦门，先祖侨居于缅甸仰光市。先后毕业于国立台湾师范大学附属高级中学、私立。</p><p>4、绿色圃中小学教育网绿色圃中学资源网,绿色圃中小学教育网绿色圃中学资源网,2、树之歌,第一课时,一、谈话导入,小朋友们，大家都认识很多树吗？那么，你们认识了哪些树呢？哪位小朋友上来说说，看谁认识得多呢？,好棒，小朋友们都认识了那么多树呀！今天我们来学习一首儿歌，里面就有好多树！,二、初读课文，整体感知。,请同学们边听课文朗读边思考，这篇课文里写了哪些树？,杨树,yng,榕树,rng,梧桐树,w,t。</p><p>5、二年级语文上册 识字2树之歌2 新人教版,二年级语文上册 识字2树之歌2 新人教版,二年级语文上册 识字2树之歌2 新人教版,二年级语文上册 识字2树之歌2 新人教版,二年级语文上册 识字2树之歌2 新人教版,二年级语文上册 识字2树之歌2 新人教版。</p><p>6、二年级语文上册识字2树之歌2新人教版,二年级语文上册识字2树之歌2新人教版,二年级语文上册识字2树之歌2新人教版,二年级语文上册识字2树之歌2新人教版,二年级语文上册识字2树之歌2新人教版,二年级语文上册识字2树之歌2新人教版。</p><p>7、2树之歌,自读课文，把课文读正确、读流利。数一数有多少句话？,课文一共写了几种树？请你用横线画出来。,看图，猜树，认字。,杨树,自我介绍,hi，大家好，我是杨树，有些人因为我皮肤是白的，会叫我“白杨”。我为什么叫“杨树”呢？因为我生长迅速，是最早能形成遮阳的大树，而且我高大挺拔，树冠有昂扬之势，所以人们把我称为“杨树”。,榕树,自我介绍,各位朋友好，大家喜欢叫我大榕树，因为我。</p><p>8、树之歌 1 认识15个字 会写10个字 背诵课文 2 认识 木 字旁 了解不同树的特点 3 了解作者对大自然的喜爱之情 激发热爱并保护大自然的情感 1 认识15个字 会写10个字 背诵课文 2 认识各种树木 有保护树木的意愿 一 导。</p><p>9、树之歌名师教案教学目标：1、认识15个字，会写10个字，背诵课文。2、认识“木”字旁，了解不同树的特点。3、了解作者对大自然的喜爱之情，激发热爱并保护大自然的情感。教学重点：认识15个字，会写10个字，了解不同树的特点。教学难点：了解不同树的特点，热爱并保护大自然。教学时间：1课时。教学过程：一、导入新课我们来听一首好听的歌曲。播放歌曲我是一棵小树苗。树是我们人类的朋友，在我们的身边随处可见，你认识身边的那些大树吗？你知道哪些关于它们的知识呢？今天就让我们一起走进课文树之歌。（板书课题，齐读课题。）二、整体。</p><p>10、第 1 页 共 9 页 部编二年级语文上册集体备课教案部编二年级语文上册集体备课教案 识字识字 2 2 树之歌树之歌 主备教师 史丽英 教学目标 1 认识 15 个生字 会写 10 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 感受各种树木的特点 3 初步认识各种树木 有爱护树木的意愿 重点 认识 15 个生字 会写 10 个生字 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 感 受各种树木的特点。</p><p>11、2树之歌课题树之歌课型新授课设计说明本课介绍了各种树的名称和特点，学生在朗诵儿歌的过程中学习树的名称和不同树种的不同特点，学会区分树的种类，认识它们的特征。本课导学案在设计时围绕课文内容，注重学生识字能力，帮助学生分辨树的种类，拓展学生的知识，让学生树立保护树木的意识。学前准备1.制作多媒体课件和教学图片。（教师）2.搜集不同种类的树叶，与同学们交流分享；预习课文，自学生字。（学生）课时安排1课时教学过程第一课时学习目标1.会认15个生字，会写10个生字；正确、流利地朗读课文。2.学习树的名称和特点，树立保护。</p><p>12、2树之歌课题树之歌课型新授课设计说明本课介绍了各种树的名称和特点，学生在朗诵儿歌的过程中学习树的名称和不同树种的不同特点，学会区分树的种类，认识它们的特征。本课导学案在设计时围绕课文内容，注重学生识字能力，帮助学生分辨树的种类，拓展学生的知识，让学生树立保护树木的意识。学前准备1.制作多媒体课件和教学图片。（教师）2.搜集不同种类的树叶，与同学们交流分享；预习课文，自学生字。（学生）课时安排1课时教学过程第一课时学习目标1.会认15个生字，会写10个生字；正确、流利地朗读课文。2.学习树的名称和特点，树立保护。</p><p>13、识字2树之歌教学目标1.认识“树”，感受树的象征意义，提高赏析散文的能力。2.通过朗读，品味，用小组合作讨论的方式去解读文本。3.理解课文的文化情怀与都市色调。教学时数 一课时教学方法 自主合作探究教学重点 合作探究文本中“树”丰富的情感内涵。教学难点比较“菩提”与“棕榈”的抗争精神。通过探究整合学生在导学案中出现的问题，来引导学生熟知本文的形神、情理、虚实。教学过程一、作者简介林德（19621996），本名林耀德，生于台北市城中区，原籍福建厦门，先祖侨居于缅甸仰光市。先后毕业于国立台湾师范大学附属高级中学、私立。</p><p>14、识字 2树之歌 教学目标 知识与技能 1.会认本课 15 个生字，会写 10 个生字。 2.正确、流利地朗读儿歌，并背诵全文。 3.通过看图和读儿歌，初步认识树木的样子，了解这些树木的外形特点。 情感态度与价值观 引导学生学会观察身边的事物，教育学生要爱护花草树木。 教学重难点 1.学会本课生字，识记生字字形并正确书写。 2.朗读课文，背诵课文。了解不同树木的特点。 教学课时 2 课时。</p><p>15、树之歌1.认识15个字，会写10个字，背诵课文。2.认识“木”字旁，了解不同树的特点。3.了解作者对大自然的喜爱之情，激发热爱并保护大自然的情感。1.认识15个字，会写10个字，背诵课文。2.认识各种树木，有保护树木的意愿。一、导入新课我们来听一首好听的歌曲。播放音乐爱护小树苗。树是我们人类的朋友，在我们的身边随处可见，你认识身边的那些大树吗？你知道哪些关于它们的知识呢？今天就让我们一起走进课文树之歌。（板书课题，齐读课题。）二、整体感知1.朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。2.自由读课文，。</p><p>16、识字2树之歌教学目标1.认识“树”，感受树的象征意义，提高赏析散文的能力。2.通过朗读，品味，用小组合作讨论的方式去解读文本。3.理解课文的文化情怀与都市色调。教学时数 一课时教学方法 自主合作探究教学重点 合作探究文本中“树”丰富的情感内涵。教学难点比较“菩提”与“棕榈”的抗争精神。通过探究整合学生在导学案中出现的问题，来引导学生熟知本文的形神、情理、虚实。教学过程一、作者简介林德（19621996），本名林耀德，生于台北市城中区，原籍福建厦门，先祖侨居于缅甸仰光市。先后毕业于国立台湾师范大学附属高级中学、私立。</p><p>17、2.树之歌课题树之歌课型识字课第一课时新授课教材内容这是一篇关于树木名称和树木生活习性的科普类小儿歌，既可以让学生对木字旁的含义有了更深刻的认识，同时也对几种树木的生活习性有了了解。读起来朗朗上口，非常适合借助儿歌来进行识字教学。教学目标1.认读15个生字，会写10个生字，并能正确组词。2.正确、流利朗读课文，背诵课文。3.了解“木”字旁，并能列举学习过的生字。4.在课外积累关于不同种类树木的知识。教学重点1.认读15个生字，会写10个生字，并能正确组词。2.正确、流利朗读课文，背诵课文。教学难点3.了解“木”字旁，并。</p>