二年级语文下册曹冲称象

二年级语文下册曹冲称象Tag内容描述：<p>1、6、曹 冲 称 象,6、曹冲称象,教学目标,1、熟读课文。 2、通过阅读，理解课文内容，能 说出曹冲称象的具体方法和步骤。,曹 称 官 操 柱 宰 割 艘 舷 杆 秤,生字朋友们，我们又见面啦！,大家一起认一认,曹冲 称象 秤杆 宰割 船舷 柱子 一艘 官员,我的小词库：,称象 官员 议论 秤杆 曹操 柱子 岁数 造船 下沉 船舷 到底 宰割 大秤 果然 一杆秤 一艘船 一堵墙,老师范读课文,思考：课文讲了一件什么事？,曹冲小时候想办法称象的故事。,曹操带领儿子和官员去看人家送 给他的一头大象。 时间：古时候 人物：曹操、曹操的儿子、官员 事情的起因：。</p><p>2、第 1 页 共 5 页 二年级语文下册二年级语文下册 曹冲称象曹冲称象 教案教案 1 认识 11 个生字 会写 8 个生字认读生字组成 的词语 2 正确 流利地朗读课文 能用自己的话说说 曹冲称象的办法 3 练习用自己的话讲述这个故事 4 通过读读比比 初步领会在句子中恰当地加 上一些词语 可以把话说得更加具体 明确 有力 1 教学重点 识字 写字 正确 流利地朗读 课文 2 教学难点 通过读 思。</p><p>3、曹冲称象 教学设计 一 教材分析 这是一篇讲读课文 讲的是曹操的儿子曹冲小时候称象的故事 这个故事说明遇事动脑筋 想办法 就能找到解决问题的方法 全文共有五个自然段 是按照事情发展的顺序记叙的 第一段写的是曹操。</p><p>4、绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网,曹冲称象,第一课时,一、猜谜语,耳朵像扇子， 鼻子像钩子， 大腿像柱子。,（打一动物）,大象是陆地上最大的动物，现存的大象仅两种，非洲象和亚洲象。非洲象体型较大，最大的雄象约7吨重，雌雄象都长有发达的象牙；亚洲象略小，最大的体重约5吨，仅雄象才长有发达的象牙。象的鼻子粗大，但能拾取针等细小物件。象的听力很强，能听出森林中的各种声响，可以在5公里内听出水的声音。</p><p>5、6、曹 冲 称 象,6、曹冲称象,思考：课文讲了一件什么事？,曹冲小时候想办法称象的故事。,这头大象怎么样？,又高又大。,你是从哪些话中看出大象又高又大？,身子像一堵墙，腿像四根柱子。,“像 像 ”这两个比喻句把大 象的高大写的既生动又形象。,官员们在议论什么？,这么大的象，到底有多重呢?,齐读第三自然段。,官员们想出了哪些称象的方法？,一是造一杆大称来称； 二是把大象割成一块一块的用秤称。,曹操听后态度怎么样？,直摇头,为什么直摇头？ 因为曹操对官员们提出的办法不满意。,1、 曹操听了摇摇头。 2、曹操听了直摇头。 （读一读。</p><p>6、曹冲称象 语文S版二年级语文下册 学习目标 2 了解曹冲称象的办法 初步懂得遇事要动脑筋想办法 3 朗读课文 复述故事 1 认读本课13个生字 学会8个字的书写 ch ng gu n yu n d 称象 官员 队员 堵塞 我来认 y g n ch ng y n 议论 笔杆 秤杆 井沿 我来认 到底有多重 分析课文 称象方法 官员们 曹冲 1 造一杆大秤 砍一棵大树做秤杆 把大象宰了 割成一块一块的。</p><p>7、曹冲称象的过程,1,.,1.赶象上船，在船身沿着水面画线做标记。,2,.,2.赶象上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。,3,.,3.称船上的石头。,4,.,4.石头的重量就是大象的重量。,5,.,曹冲称象,赶象上船,船舷上做标记,赶象下船，装石头,称石头,6,.,7,。</p><p>8、,6、曹冲称象,6、曹冲称象,.,教学目标,1、熟读课文。2、通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。,.,老师范读课文,思考：课文讲了一件什么事？,曹冲小时候想办法称象的故事。,.,请同学们四个人为一组，大声地朗读课文。,1、用“”画出课文中要求会认的字。2、用“”圈出课文中要求会写的字。3、边读边标出自然段的序号。,.,请同学们轻声地朗读课文。,用“”画出本课要求掌。</p><p>9、绿色圃中小学教育网绿色圃中学资源网,曹冲称象,第一课时,一、猜谜语,耳朵像扇子，鼻子像钩子，大腿像柱子。,（打一动物）,大象是陆地上最大的动物，现存的大象仅两种，非洲象和亚洲象。非洲象体型较大，最大的雄象约7吨重，雌雄象都长有发达的象牙；亚洲象略小，最大的体重约5吨，仅雄象才长有发达的象牙。象的鼻子粗大，但能拾取针等细小物件。象的听力很强，能听出森林中的各种声响，可以在5公里内听出水的声音。但是。</p><p>10、义务教育课程标准实验教科书二年级 上册4 曹冲称象【教材分析】曹冲称象是一个民间方为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂。教学时，要避免分析，而应该结合小学生的心理特点，启发思考，鼓励学生创新，训。</p><p>11、小学二年级语文曹冲称象教你 小学二年级语文曹冲称象教你优秀一 教学内容： 曹冲称象是一个民间方为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂。教学时，要避免分析，而应该结合小学生的心理特点，启发思考，鼓励学生创新，训练学生的思维和表达能力。低年级的小学生喜欢听故事，爱动手，好奇。</p><p>12、曹冲称象,语文S版二年级下册第二单元,学习目标,1.认识本课生字，掌握多音字“得”。 2.正确、流利的朗读课文。 3.理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。,生字朋友们，我们又见面啦！,设置情境,同学们，你们见过别人称东西吗？都用什么称呀？ 象有多重？现在称象不是难事，可在古时候，这确实件很难的事，今天我们就来学习课文，看看曹冲想出一个什么好办法来称大象。,大家一起认一认,曹冲 称象 秤杆 宰割 船舷 柱子 一艘 官员,想一想,说说曹冲称象的办法好在哪里？,轻声有感情地朗读课文，先标出课文有几个自然段，然后一边读，一边想，课。</p><p>13、渭南市桃园小学杨红梅制作 3斤 称能称苹果 4斤 称也能称香蕉 我也来称 称吧！ ？ 不行，称太小 ，上不去！ 哈哈，这 杆称大！ 这么大的象有多重呢？ 这么大的象到底有多重呢？ 谁有办法把这头大象称 一称呢？ 称象的原因 观看大臣们议论纷 纷 谁有那么大的力气提得起这杆大称呢？ （反问句） 谁都没有力气提得起这杆大称 。 （陈述句） 曹操听了摇头。 曹操听了直摇头。 称象的过程： 把大象赶到一艘大船上，看船 身下沉多少，然后沿着水面，在船 舷上画一条线。再把大象赶上岸， 往船上装石头，一直装到船下沉到 画线的地方。再称一称船。</p>