二年级语文下册第16

二年级语文下册第16Tag内容描述：<p>1、邮票齿孔的故事教学目标1.会认13个生字，会写12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。3.懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。教学重点难点：引导学生通过重点词句的感悟，懂得发明和生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。培养学生从小养成观察、分析、动手的好习惯。教学流程：第一课时一、导入；二、识字写字1.出示要求认识的生字，让学生看看哪些字已经认识了，讲讲是怎么认识的。把它挑出来，摆到一边，并读给别的小朋友听。2.结合语句认识生字：伦敦、研究。3.借助汉字特点识字。4.运。</p><p>2、邮票齿孔的故事教学目标：1、会认13个字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。 4、体会文章用词的准确性。重点难点：1、重点：认字、写字、朗读课文。2、难点：养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。教学方法：自主探究、小组合作、提问引导教学准备：生字卡片、课件教学流程：第一课时一、创设情境，揭示课题1、出示不带齿孔的最早的邮票的图片，问：这是什么？学生回答板书：邮票。2、再出示带齿孔的邮票，问：两张有什么区别？ （一。</p><p>3、邮票齿孔的故事教学目标1会认13个生字，会写12个字。2自主感悟重点词句，从带孔邮票的发明过程中受到启发。正确、流利、有感情地朗读课文。3懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。教学重点1学习字词，部分会写会用。2正确、流利地朗读课文。课时安排2课时教具准备生字卡片、课文插图、邮票二张。教学过程教学案例（一）第一课时一、直观演示、板书课题1演示谈话（同学们，这是什么？同时出示邮票。撕开邮票后说，你们看这些撕开的小孔像什么？这叫齿孔。别看这小小的邮票齿孔，它的发明还有一段精彩的故事呢! ）2板书课题二、初读课。</p><p>4、16、“闪光的金子”教学内容16、“闪光的金子”教材版本苏教版教学课时共 2 课时 第 2 课时课 型新授教学目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过课文的字词句来理解徐虎是个一心想着别人的人，学习徐虎他利用自己的擅长为人民服务思想。教学重点指导学生有感情朗读课文，理解徐虎为人民服务的精神。教学难点理解课题“闪光的金子”的含义。教学准备幻灯片课件。教 学 过 程修注栏一、复习旧知，导入新课。1、孩子们，今天我们继续学习第16课（齐读课题）2、上一课，我们认识了徐虎伯伯，我们知道了（板书：普通）徐虎是上海市一个。</p><p>5、16、“闪光的金子”教学内容16 、“闪光的金子”教材版本苏教版教学课时共 2 课时 第 1 课时课 型新授教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。教学重点学会生字，正确流利的朗读课文。教学难点学习生字和新词；用“已经”造句；理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。教学准备挂图生字卡片教 学 过 程修注栏一、揭示课题，导入新课。1、板书课题：16、“闪光的金子”学生齐读课题2、质疑：课文的题目是？（学生齐读）难道课文真的向我们介绍那些会发光。</p><p>6、邮票齿孔的故事教学目标1.会认13个生字，会写12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。3.懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。教学重点难点：引导学生通过重点词句的感悟，懂得发明和生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。培养学生从小养成观察、分析、动手的好习惯。教学流程：第一课时一、导入；二、识字写字1.出示要求认识的生字，让学生看看哪些字已经认识了，讲讲是怎么认识的。把它挑出来，摆到一边，并读给别的小朋友听。2.结合语句认识生字：伦敦、研究。3.借助汉字特点识字。4.运。</p><p>7、邮票齿孔的故事教学目标：1、会认13个字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。 4、体会文章用词的准确性。重点难点：1、重点：认字、写字、朗读课文。2、难点：养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。教学方法：自主探究、小组合作、提问引导教学准备：生字卡片、课件教学流程：第一课时一、创设情境，揭示课题1、出示不带齿孔的最早的邮票的图片，问：这是什么？学生回答板书：邮票。2、再出示带齿孔的邮票，问：两张有什么区别？ （一。</p><p>8、邮票齿孔的故事教学目标1会认13个生字，会写12个字。2自主感悟重点词句，从带孔邮票的发明过程中受到启发。正确、流利、有感情地朗读课文。3懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。教学重点1学习字词，部分会写会用。2正确、流利地朗读课文。课时安排2课时教具准备生字卡片、课文插图、邮票二张。教学过程教学案例（一）第一课时一、直观演示、板书课题1演示谈话（同学们，这是什么？同时出示邮票。撕开邮票后说，你们看这些撕开的小孔像什么？这叫齿孔。别看这小小的邮票齿孔，它的发明还有一段精彩的故事呢! ）2板书课题二、初读课。</p>