二年级语文下册课文5第16课雷雨课件新人教版

二年级语文下册课文5第16课雷雨课件新人教版Tag内容描述：<p>1、16 雷 雨,新课导入,六月的天，孩子的脸，说变就变。夏天里的雷雨会是怎样的情景呢？今天让我们走进课文领略一下。,资料宝袋,雷雨,雷雨是一种伴有雷电的阵雨现象。产生于雷暴积雨云下。表现为大规模的云层运动，比阵雨要剧烈的多，还伴有放电现象，常见于夏季。,资料宝袋,彩虹,彩虹，又称天虹，简称为“虹”，是气象中的一种光学现象。当太阳光照射到空气中的水滴时，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，雨后常见。,字词乐园-会写字,吃,li,笔顺：,组词：雷雨 雷电 雷声,巧记：田上下雨。,书写提示：“雨”宽而扁，竖在竖中线上。</p><p>2、有位老兄脾气大 爱发怒的就数他 发起怒来大声吼 伴着成串的泪珠下 我来猜一猜 16雷雨 默读要求 一 读 不出声 用眼睛看 用 心 读 二 标 1 标出自然段号 2 圈出生字 并注上拼音 ch ny ch nzh n黑沉沉压下来鸣蝉一阵lu。</p><p>3、谜语千条线 万条线 数不清 剪不断 落到地里禾苗绿 落到水里看不见 打一自然现象 春雨绵绵和风细雨春雨如丝春雨如油牛毛细雨春风化雨淅淅沥沥蒙蒙细雨细雨如烟 描写春雨的成语 电闪雷鸣风雨交加暴风骤雨闷雷低沉雷声。</p><p>4、16雷雨 一 读拼音 写词语 雷 雨 乌 云 下 垂 门 户 天 黑 压 下 迎 面 扑 来 二 把下列加点字的正确读音写在句末括号里 三 一字组多词 雷声 雷雨 打雷 天黑 黑色 黑白 四 按要求写词语 黑压压 ABB式 红彤彤白茫茫一动不动 ABCB式 人云亦云种瓜得瓜越下越大 ABAC式 越来越好十全十美 一 按要求 完成句子 1 打开 清新的 迎面扑来 空气 窗户 连词成句 2 用加点的字。</p><p>5、课题1 16雷雨 考考你 会读吗 黑沉沉乱摆压下来垂下来逃走彩虹蝉蜘蛛越来越响 我会拼 压乱垂虹 y lu n chu h ng 我会认 读准这些句子吧 1 满天的乌云 黑沉沉地压下来 2 忽然一阵大风 吹得树枝乱摆 3 一只蜘蛛从网上垂。</p><p>6、16雷雨 我会读 黑沉沉压下来一阵乱摆垂下来逃走越来越响彩虹蝉蜘蛛 雷雨前 雷雨前 满天的乌云 黑沉沉地压下来 树上的叶子一动不动 蝉一声也不叫 忽然一阵大风 吹得树枝乱摆 一只蜘蛛从网上垂下来 逃走了 闪电越来越。</p><p>7、雷雨词句教学雷雨第二段中有这么一句“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”为了帮助学生领会“垂”字的意思，教师设计了动画，让学生认真观察，画面中：一只蜘蛛从网上顺着丝垂下来。师：你们知道“垂下来”什么意思吗？生：明白了。（做动作表示）师：“垂”字用得好吗？说说你读这句感受到什么？生：用得好。我感觉到风特别大，蜘蛛特别害怕，急急地溜走。师：说得好，那请小。</p><p>8、雷雨片段赏析 师：（出示“雨”）认识这个字的同学请站起来。 生：（全体起立） 师：都认识，那大家一起来读。 生：y 师：读得很准，请坐。谁能用“雨”组词？ 生：（一个接一个组词）下雨、雨水、雨中、雨露、雷雨。 师：你能把这个词写在黑板上吗？ 生：能。（生写） 师：你的字写得真漂亮。大家为他鼓掌！下面同学们闭上眼睛，听一段与雨有关的录音，看谁听的最认真，并能把听。</p><p>9、1 1616 雷雷 雨雨 教学目标 1 1 会认 5 个生字 会写 8 个生字 并注意积累课文中喜欢的好词 赏析好句 2 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 3 3 能按一定顺序观察图画 培养观察能力 养成留心观察事物的习惯 4 4 理解课文 知道雷雨前 雷雨中 雷雨后的景象变化 教学重点 1 1 学习生字 新词 2 2 初步认识雷雨前 雷雨中 雷雨后景象变化的特征 有感情地朗读课文 教学。</p><p>10、要下雨了！,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com,16 雷 雨,R二年级语文下册,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才。</p><p>11、16 雷雨教学目标【知识技能】1. 学会本课的9个生字，认识本课的3个生字。理解词语的意思.2.能正确、流利地朗读课文。【过程与方法】默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。【情感态度与价值观】激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。重点难点【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。2.体会本文的写作顺序朗读感悟。【教学难点】有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。第一课时（一）创设情境，揭示课题1.谈话激趣：听音乐说说自己听到了什么？（播放：刮风下雨闪电雷声的旋律）2.今天我们就。</p><p>12、16 雷雨教学目标【知识技能】1. 学会本课的9个生字，认识本课的3个生字。理解词语的意思.2.能正确、流利地朗读课文。【过程与方法】默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。【情感态度与价值观】激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。重点难点【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。2.体会本文的写作顺序朗读感悟。【教学难点】有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。第二课时（1） 从生活经验导入新课同学们，你们注意过雷雨天气吗？雷雨也就是我们通常所说的雷阵雨，谁能说说雷雨情景？今。</p><p>13、彩虹彩虹，又称天虹，简称为“虹”，是气象中的一种光学现象。当太阳光照射到空气中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，雨后常见。形状弯曲，通常为半圆状，色彩艳丽。东亚、中国对于七色光的最普遍说法（按波长从小至大排序）：红、橙、黄、绿、蓝、靛（din）、紫。</p><p>14、雷雨教学札记 新一轮的基础教育改革，强调了学生是学习的主人，强调了语文学习是个性化的行为，要尊重学生的个性差异和个性化学习方式。我在执教雷雨一课时，改变传统的单纯接受性的学习方式，鼓励学生选择适合自己的学习方法和策略学习，收到了良好的效果。 这一课的重点是让学生在初步理解课文内容的基础上学会本课生字及其词语。在教学设计上，我主要体现学生的自主、探究、合作、独立地获取领悟知识这样。</p>