二期课改的理念

二期课改的理念Tag内容描述：<p>1、谈谈二期课改课理念下的数学课堂教学奉贤区泰日学校：张忠华对于二期课改，我们说了很多，也研究出了不少有价值的、有意义的做法与理论。二期课改的理念与精神也逐步被广大教师所领悟，但在具体的教学实践中，在教学行为上，我们如何全身心的投入实践与研究，如何使我们的课堂多一种激情、多一份投入、多一份动感、多一点生命力是摆在每一位数学教师面前的一个重要课题。课程改革虽给我们提供了难得的机遇，但也带来前所未有的挑战，我们只有认真学习，把握课改精神，不断总结，才能在课改的海洋中自由驰骋。作为教师生命力的所在地，学生。</p><p>2、以二期课改的理念 拓展教学管理的内涵卢教院附属中山学校作为上海市二期课改实验研究基地和初中小班化教育试点学校，以推进小班化教育作为中山学校校深化二期课改的有效载体。在改革推进的过程中，一些问题日渐凸现：课改的先进理念还没有完全转变为教师教学的具体行为，不少教师停留在小班模样+大班模式的基础上，教学的主观性、随意性和经验性较强，一定程度影响了学生学习方式和个性水平的可持续发展。作为分管教学和课改的副校长，中山学校和学校各位同仁进行了详细的分析和深入的反思，思索如何以二期课改理念指导学校的教学工作。在。</p><p>3、二期课改的基本理念和主要内容(一)二期课改的基本理念新一轮课改的重要特点之一是理念先行，重视先进理念对课改规划、实施的指导和渗透。“为了每一个学生的发展”是课改的核心理念。具体地对课改理念的论述可大致分为三大类：第一类是基本按照课程理论体系来展开，即按课程目标、课程内容、课程结构、课程管理等方面的理念阐述，这类论述占多数，教育部纲要及上海课程方案基本属此类：纲要中关于课改的具体目标的阐述体现了基本理念，包括：强调形成积极主动的学习态度，学会学习和形成正确价值观；强调课程结构的均衡性、综合性和选择性。</p><p>4、一.上海二期课改的理念和要点,一个观念:以学生发展为本 两个关注:关注经历、关注终身发展 三类课程:基础型、拓展型、研究型 三维目标:知识技能、过程方法、情感态度 价值观 四大理论:建构主义、多元智能、文本对话、 有效教学。,六个性: 基础性、实践性、自主性 探究性、应用性、综合性 七大观: 人才观(精英素质). 目标观(一维三维) 课程观(计划经验). 教材观(法典范例) 教学观(传授引导). 学习观(接受获取) 评价观(选拔激励).,三.高中新教材篇章节内容,基础型 拓展型 前言 第一篇 机械运动 第一章匀变速直线运动 (v0=0) (自由落体包) (v0。</p>