二十年后的家乡

二十年后的家乡Tag内容描述：<p>1、一、时间顺序 然后怎样？ 开始怎样？ 最后怎样？ 我怎样回到了几年后的家乡？ 家乡环境的变化怎样（好？坏？）？ 怎样回到现在？照应开头 表达美好愿望。深化环保主题 接着怎样? 二、分类顺序 住房怎样？ 衣服怎样？ 交通工具怎样？ 我怎样回到了几年后的家乡？ 家乡环境的变化怎样（好？坏？）？ 怎样回到现在？照应开头 表达美好愿望。深化环保主题 食品怎样? 三、空间顺序 公园怎样？ 小区怎样？ 我怎样回到了几年后的家乡？ 家乡环境的变化怎样（好？坏？）？ 怎样回到现在？照应开头 表达美好愿望。深化环保主题 街道怎样? 读读精彩。</p><p>2、1 小专题小专题 写作写作 描绘二十年后的家乡描绘二十年后的家乡 【写作导航】 从文题可知，这是一篇典型的想象作文。要写好想象作文，以下几个方面要注意： 一、想象的丰富性 由于作文内容的要求，我们写作时必须进行大胆而丰富的想象。比如农村的同学想象 20 年后，家乡家家住楼房，生产实行机械化，环境变得更优美，生活在这片土地上的人民 富裕幸福，村民主动学习技术等。如果你的家乡是正遭受着风沙侵袭的荒沙地，想象 20 年 后，经过人们的努力，沙漠变成了绿洲，果园、牧园、种植园合理布局，人与环境和谐发 展。如果你的家乡在城。</p><p>3、20年后的家乡随着经济的发展，我们的家乡有了巨大的改变，生活越来越便利，也越来越好，但是这一切的改变却对我们的环境造成了严重破坏。我的家乡环境受到了严重破坏。小河已经被人类乱丢垃圾污染了，发出一阵刺鼻的臭气。鱼和虾或一些植物都濒临死亡，甚至人们走过这里，都会捂住鼻子赶紧往家里跑去。空气也被污染了。工厂排放的废气、汽车尾气和柴烟都是破坏空气的工具。还有树木一转眼，就变成了一片裸露的土地，造成了水土流失。当我们意识到我们家乡的发展对环境造成了严重的破坏，我们马上行动起来治理环境。20年后经过大家的努力，。</p><p>4、想象1.二十年后都有大变化，如何表达自身的变化、家乡的变化，自己的心愿是否实现，让学生抒发现在对家乡的心愿，具体描述家乡“二十年后”的变化。要求：运用课文中人物表达感情的方法。2.看图，根据自己介绍的漫画，写一篇文章。要求：可以写漫画带来的启示，也可以根据漫画编一个故事。看图作文，想象小足球赛的紧张、激烈场面，把看到的、想到的写下来；或观看童年照片打开记忆闸门，并把事情写清楚、写出自己的感受。写完后，读给别人听，根据别人意见进行修改。习作一主题：二十年后的家乡快乐导航台：本次习作是想象作文，是本级思。</p><p>5、部编2019年人教版小学五年级语文上册习作三二十年后的家乡教案设计（word表格版）习作三 二十年后的家乡课题二十年后的家乡课型习作授课时间1课时教学目标1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕二十年后的家乡进行写作。2.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。3.用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。培养热爱家乡的情感。4.学习编写习作提纲，在叙述中做到详略得当。教学重点大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、事、景、物表达。</p><p>6、二十年前,二十年后,习作（四）,人教五年级上册,交流感受,二十年的时光，景在变，人在变。瞧，我们身边的楼房越来越高，人们身上的衣服越来越漂亮。二十年前手机、电脑还很少，可是现在基本都普及了。二十年的变化真大呀！那么二十年后，我们的家乡又会变成什么样子呢？今天，我们就以二十年后的家乡为主题，写一篇习作。,指导审题,二十年后的家乡,根据题目，我们可以看出这是一篇什么性质的作文？,想象作文,交流感受,关于想象作文，你觉得我们应该注意什么呢？,A首先在现实的基础上大胆发挥想象。 B要融入感情，想象合理。无论什么样的文。</p><p>7、二十年后回故乡时间过得真快啊！一转眼，二十年就过去了。就像那句格言说的：“时间如流水，一去不复返。”今天，我回到我的家乡小坞埠湖村。展现在我眼前的已经不是昨日破旧的房屋，而是一个崭新的村庄。（评语：开头很自然，一下就切入主题了）我走进村庄，一座座高楼挺立在那里，楼前是一片一片的草坪和鲜花，小蜜蜂正在辛勤地酿造蜜糖，美丽的花蝴蝶在花丛中翩翩起舞，悠闲自在。这是多么美丽的景象啊!（评语：这就是充分发挥想象才写出来的）这五彩缤纷的世界，这充满快乐与生机的世界，这和平而美丽的世界，让我感到无比幸福。我走。</p><p>8、部编版五年级语文上册习作：二十年后的家乡教案精编课题二十年后的家乡课型习作授课时间1课时教学目标1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕二十年后的家乡进行写作。2.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。3.用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。培养热爱家乡的情感。4.学习编写习作提纲，在叙述中做到详略得当。教学重点大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。教学难点用具体的人、事、。</p><p>9、回乡偶书 贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。,人教版 语文 五年级 上册,二十年后的家乡,习作,你长大以后 ，或许会离开家乡，想象一下，当某天你回到阔别已久的家乡 ，将会是怎样的情景呢? 以“二十年后的家乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象 ，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法 ，并试着在自己的习作中加以运用。,习作,主题：年后的家乡 内容：.家乡的变化。 .回忆童年的趣。</p><p>10、回乡偶书 贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。,人教版 语文 五年级 上册,二十年后的家乡,习作,你长大以后 ，或许会离开家乡，想象一下，当某天你回到阔别已久的家乡 ，将会是怎样的情景呢? 以“二十年后的家乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象 ，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法 ，并试着在自己的习作中加以运用。,习作,主题：年后的家乡 内容：.家乡的变化。 .回忆童年的趣。</p><p>11、课题 二十年后的家乡 课型 习作 授课 时间 1课时 教学 目标 1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕二十年后的家乡进行写作。 2.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、事、景、物表达对家乡的。</p><p>12、二十年后的家乡 露从今夜白 月是故乡明 这名话真不错 我已经离开故乡二十年了 现在我已经三十岁了 而且还是一个电脑公司的总经理了 今天 我特意回到家乡来看看我的同学们和我的亲人 老师 一回到家乡 我不敢相信我的。</p><p>13、想象作文 二十年后的家乡 写作指导 想象作文 二十年后的家乡 写作指导 这是五年级的一篇课文同步作文 应某著名作文指导报刊的约稿 要两篇优秀习作 并附写作指导思路 找学生写稿简单 为学生提出写作思路是难题 因为想。</p><p>14、二十年后的家乡 露从今夜白 月是故乡明 这名话真不错 我已经离开故乡二十年了 现在我已经三十岁了 而且还是一个电脑公司的总经理了 今天 我特意回到家乡来看看我的同学们和我的亲人 老师 一回到家乡 我不敢相信我的。</p>