儿童发展与教育心理学课件

儿童发展与教育心理学课件Tag内容描述：<p>1、儿童发展与教育心理学,绍兴文理学院初等教育学院 执教者： 徐浩斌 xhb-chudengjy163.com,背景音乐,本课程的课堂教学要求,遵守规范 相互尊重 勤做笔记 积极参与 开阔视野 善于思考,课程考核安排： 平时15%+期中20%+期末65%,从第二周起每三人一组发起一个教育话题，以话题的学术性、探讨性、参与性打分。 每章结束后有练习题，作业成绩采用等级分。 学期结束前在省级以上报刊发表关于本课程的文章，平时成绩为满分；核心期刊上发表论文则附加十分。 积极参与课堂教学，善于发现并提出问题，热心儿童心理及教育的研究。 期中考核采用期中论文。</p><p>2、第一章 儿童发展与教育心理学概述,本章学习提要,儿童发展与教育心理学的历史与现状 儿童发展与教育心理学的研究对象与任务,第一节 儿童发展与教育心理学的历史与现状,一、古代哲学心理学时期 （一）西方古代发展与教育心理学思想 1、形式训练说 2、裴斯塔洛齐、赫尔巴特、福禄贝尔、莫依曼,（二）中国古代发展与教育心理学 1、人性论与教育的功能 (1)孔子“性相近，习相远” 人的本性来源于遗传，但是“中人以上可以喻上”，环境使人的习性发生变化。教育对于人是必要的，它具有改变人的性情的功能。,(2)孟子“性善论” 人有善端，顺乎人。</p><p>3、2019/5/4,1,教育心理学,主讲：胡愈琪,高职大专教师教育类专业课程,2019/5/4,2,教材： 伍新春主编 儿童发展与教育心理学 高等教育出版社,2019/5/4,3,学习内容,第一章 儿童发展与教育心理学概述 第二章 心理发展的主要理论 第三章 小学儿童的认知发展 第四章 小学儿童的个性与社会性发展 第五章 心理发展的差异与教育 第六章 学习的理论观点 第七章 学习动机的激发 第八章 学习策略及其教学,2019/5/4,4,第一章 儿童发展与教育心理学概述,2019/5/4,5,本章学习提要,第一节 儿童发展与教育心理学的 研究对象、内容 第二节 儿童发展与教育心理学。</p><p>4、第一章 儿童发展与教育心理学概述,本章学习提要,儿童发展与教育心理学的历史与现状 儿童发展与教育心理学的研究对象与任务,第一节 儿童发展与教育心理学的历史与现状,一、古代哲学心理学时期 （一）西方古代发展与教育心理学思想 1、形式训练说 2、裴斯塔洛齐、赫尔巴特、福禄贝尔、莫依曼,（二）中国古代发展与教育心理学 1、人性论与教育的功能 (1)孔子“性相近，习相远” 人的本性来源于遗传，但是“中人以上可以喻上”，环境使人的习性发生变化。教育对于人是必要的，它具有改变人的性情的功能。,(2)孟子“性善论” 人有善端，顺乎人。</p><p>5、序曲：,妈妈，我是从哪里来的啊？,生命之吻只有一名，幸运者才能夺得美人归,脱去无用的尾巴（左），完全融入卵子体内（右）,一个新的小生命-受精卵诞生了,受精卵一边分裂，一边向子宫移动，到达子宫需7-8天,受精卵到达子宫后，分泌出蓝色粘液，以固定于子宫内膜,随后受精卵长出根须（右图），深深扎根在子宫壁中,受精后的第三星期别看这小小的胚胎才2毫米长，但它却已具备发育成全身各个器官的原始结构-外、中、内三。</p>