儿童心理理论

儿童心理理论Tag内容描述：<p>1、儿童心理理论实验1.实验原理心理理论（Theory of mind,TOM）是指个体对自己或他人的心理状态，如意图、愿望、信念等的认识和理解，并以此对他人的心理和行为进行解释和推理的能力。心理理论问题自Premack和Woodruff（1978）提出以来，对它的研究已经成热点之一。已有大量研究表明，儿童的心理理论能力约出现在4岁左右，主要标志是获得对“错误信念”的认知。2.实验目的考察3-5岁儿童心理理论发展的特点3.实验方法3.1 被试3岁、4岁、5岁儿童各30人3.2 实验仪器与材料自制的视频、计算机和打印好的结果记录纸3.3 实验程序向儿童播放录制好的。</p><p>2、刘聪 12040105001,华生的行为主义,Contents,生平及著作,华生的行为主义,华生的学习理论,评价,一、华生的生平及著作,约翰 华生，1878年出生于美国南卡罗来纳州格林威尔城外的一个农庄，是行为主义理论的创始人，广告大师。1958年在康涅狄格州的一个农庄去世，享年80岁。,一、华生的生平及著作,1878年出生于一个农庄; 1894年(16岁)进入伏尔曼大学; 1899年（21岁）获得硕士学位; 1903年（25岁）获得博士学位并结婚; 1908年（30岁）到霍普金斯大学担任教授; 1913年（35岁）发表行为主义者心目中的心理学; 1914年（36岁）出版第一本专著行为:比。</p><p>3、第二章 职校生心理发展与职业教育 第四节 心理发展阶段理论,1,第四节 心理发展阶段理论,一、皮亚杰的智力发展阶段理论 二、科尔伯格的道德发展阶段论 三、埃里克森的人格发展阶段论,2,（一） 皮亚杰简介,生平简介： 皮亚杰Jean Piaget 18961980，20世纪国际著名的儿童心理学家，最有影响的认知发展心理学家，瑞士日内瓦大学教授，卢梭研究的所长。 1918年（22）获博士学位 1921年受瑞士日内瓦大学邀请任卢梭研究主任及后任所长 1954年任第14届国际心理学会主席 著作 40多本专著 200多篇文章 最重要的著作是智力心理学,3,1、儿童智力发展的。</p><p>4、幼儿心理理论与执行功能的 关系探究,Executive Function and Theory of Mind : Stability and Prediction From Ages 2 to 3,讨论小组成员： 施轶，梁晗，李文君，林诺纯，徐君逸,研究背景,心理理论 执行功能 心理理论与执行功能的关系,心理理论（Theory of Mind）,定义：对自己和他人心理状态（如需要、信念、意图、感知、情绪等）的认识，并由此对相应行为做出因果性的预测和解释。 心理理论的经典研究范式错误信念任务，它又包括两种类型：意外地点任务（unexpected location task）和意外内容任务（unexpected contenttask） 在错误信。</p>