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儿童心理理论实验1.实验原理心理理论（Theory of mind,TOM）是指个体对自己或他人的心理状态，如意图、愿望、信念等的认识和理解，并以此对他人的心理和行为进行解释和推理的能力。心理理论问题自Premack和Woodruff（1978）提出以来，对它的研究已经成热点之一。已有大量研究表明，儿童的心理理论能力约出现在4岁左右，主要标志是获得对“错误信念”的认知。2.实验目的考察3-5岁儿童心理理论发展的特点3.实验方法3.1 被试3岁、4岁、5岁儿童各30人3.2 实验仪器与材料自制的视频、计算机和打印好的结果记录纸3.3 实验程序向儿童播放录制好的位置转移任务，要求被试回答小明回来后，到哪个地方找她的小球，记录被试的口语报告结果。录像过程，如下图所示（由大学生扮演）4.实验结果与整理 4.1 按年龄和性别分别统计通过位置转移任务的人数 4.2 用卡方检验，分析儿童心理理论的年龄和性别差异5.问题与讨论5.1 多大年龄的儿童拥有心理理论5.2 随着年龄增长，儿童心理理论能力发展有何趋势5.3 儿童心理理论能力是否存在性别差异附：实验记录纸实验地点：_ 实
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