儿童心理特点

儿童心理特点Tag内容描述：<p>1、浅谈幼儿心理发展的特点幼儿期,亦称学前期,一般是指3至6岁这段时期.虽然世界上各地区的幼儿在心理发展上存在一些明显的差异,但也存在某些共同的和基本特征。第一、 幼儿期的孩子生长和发育快；第二、 他们是成长是有顺序的和连续的；第三、 游戏是幼儿活动的中心；第四、 幼儿语言的发展迅速；第五、 幼儿的孩子不仅因人而异，而且文化或民族的不同而异。这个时期的孩子无论在身高、体重、身体各组织的发展方面，还是在神经系统的完善方面都很显著。而心理活动也朝着更为高级和复杂的方向发展，并产生了许多的新的需要。我们分别从以下几。</p><p>2、二、智力超常儿童的身心特点较早期的心理学家如特曼（ Terman ）、贺林华思（ L.S. Hollingworth ）、泰勒（ Taylor ）、格雷、鲍尔顿（ B. Baldwin ）以及佛兰西（ J.L. French ）等人对 智力超常儿童的身心特点均有研究。例如佛兰西通过比较超常儿童与同性别、同年龄的一般儿童的行为表现，归纳出了以下的特点： 1 生理构造优异，说话、走路早，耐力及一般健康均超过常态标准 2 注意范围较广，能察觉一般儿童所不能察觉的事情 3 一般学习迅速，少重复，喜欢接受挑战。 4 成熟地运用各种说话技巧，以表现自己的能力 5 对事物能提出较多的。</p><p>3、儿童期心理特点 儿童期又称学龄期，也就是说，整个儿童期在小学阶段渡过，学校是儿童生活历程的一个重要场所，儿童期的重要生活内容是学习，即学习各种基本技能，掌握人类科学文化知识，为进一步升学打基础；小学时期，也是儿童个性发展的重要时期，通过学校教育，儿童逐渐建立行为规范，和主动的学习动机，培养合作、友爱、互助、自信、自尊的良好个性品质。 小学生的心理发展非常迅速，尤其是智力和思维能力，但又是协调的、开放的、可塑的，因此，家长要充分掌握他们心理的发展规律，因地制宜，循循诱导，让儿童快乐、健康地成长。一、。</p><p>4、儿童文学特征及其心理摘要：本文主要从分析儿童的心理特征透析儿童文学的特征。揭示两者之间的关系和内在联系。关键词：儿童文学 心理主要概念：什么是儿童文学 儿童的心理特征主要有那些1.儿童文学：儿童文学是文学的一个分支，是文学母体的一个组成部分。但其自身又有独特之处。儿童文学区别于成年人文学，要根据儿童的视野，社会接受能力，理解能力，心理特征等多方面为儿童创作。适合于儿童年龄特征，阅读水平，欣赏水平，审美要求，最重要的是有利于儿童的身心健康发展的文学作品。所以儿童文学应具有以下的特点：(1)。必须切合儿童。</p><p>5、第二节：学前儿童心理健康的特征,4.对学前儿童心理健康特征的认识： （1）应考虑社会文化对心理健康的要求 （2）应以发展的观点认识心理健康的含义 （3）应以现实的观点认识心理健康的含义,1.英格丽西的观点： （1）一种持续的心理状态。 （2）个体能做出良好的适应，具有生命的活力，能充分发展其身心恶潜能。,（一）心理健康的特征,一、学前儿童心理健康的判断标准,心理健康是相对的,2.斯科特的观点： （1）一般的适应能力 （2）自我满足的能力 （3）人际关键各种角色的扮演 （4）智慧能力 （5）对他人的积极态度 （6）创造性 （7）自主。</p><p>6、06岁儿童心理发展特点,主讲：mark xu,一、06岁儿童成长新观念 （一）木桶理论与均衡发展 1、儿童动作发展 2、儿童语言发展 3、儿童感知觉和认知发展 4、儿童人际关系发展 5、儿童情绪情感发展 6、儿童人格发展（气质、性格、 自我评价等）,（二）依恋关系与儿童发展 1、安全型依恋 2、回避型依恋 3、焦虑型依恋 4、矛盾型依恋 （三）按照天性抚养孩子 每个孩子都有自己发展独特的时间表,二、06岁儿童的心理特点 （一）动作发展的关键期 1、动作（大肌肉和小肌肉动作）发展的年龄特点 （1）01岁：抬头、翻身、坐、爬、站、行走 （2）12.5岁。</p><p>7、八岁儿童的心理特点八岁儿童一般都进入二年级学习，此时的孩子和初入一年级时相比，明显有了变化了。像变得更加活泼自信了，对大人的心理依赖更加少了，活动范围更大了，有了更多的伙伴，学习能力增强了，等等。但是随之而来的问题也更多了，像闹情绪的频率增加了，顶嘴现象突出了，不愿意受管教约束，玩儿的心思更重了，做事缺乏条理，注意力分散现象明显等。孩子为什么会两级分化现象如此突出呢？这源于儿童心理发展。</p>