儿童心理行为

儿童心理行为Tag内容描述：<p>1、心理健康及6岁以下儿童 常见心理行为问题或障碍 一、心理健康的相关问题 1、什么是健康及心理健康？ 2、什么是心理？ 3、如何判断心理是否正常? 4、心理健康的状态（即水平）如何 ? 1、什么是健康及心理健康？ WHO健康的定义：不仅仅是 没有躯体病，而是身体上、心理 （精神）上、社会适应上均处于 完好状态。 心理上、社会适应上完好称 为心理健康。 2、什么是心理？ 认知过程: 感觉、知觉、记忆、 想象、思维 心理过程 情绪（情感）过程: 意志过程: 心理活动 个性倾向: 需要、动机、兴趣、 理想、信念、世界观 个性心理 个性特征: 气质。</p><p>2、学龄期儿童常见心理行为障碍 山东大学齐鲁儿童医院 济南市儿童保健所 赵冬梅 学校家庭 社会 遗传生育 生物因素 营养 父母心理 教育方式 亲子关系 学校环境 教学水平 教师心理 师生关系 同学关系 社会风气 社会文化 社会环境 文化经济 支持系统 社会经济 社会保障社会福利 影响儿童心理发展的因素 常见心理行为障碍 注意缺陷多动障碍 学习困难与学习技能障碍 孤独症谱系障碍 抽动障碍 精神发育迟滞 饮食与排泄障碍 睡眠障碍 情绪障碍 学习困难与学习技能发育障碍 学习困难概念 一般是只有适当学习机会的学龄期儿 童，由于环境、心理和素质。</p><p>3、东莞市万江拔蛟窝幼儿园档案资料 B-21-02幼儿心理行为异常干预个案跟踪记录表学年 第 学期观察对象性 别年龄班别观察时间结案时间记录人情况： 双亲 单亲 丧亲教育方式：放纵 溺爱 严格 训斥 打骂 亲子关系不当其它：障碍：焦虑 恐惧 抑郁 多动 强迫 自闭其它：在园行为表现：分析：措施：跟踪结果：第 1 页 共 1 页。</p><p>4、儿童心理行为障碍的诊断与治疗,学习困难 学习不能症 多动注意缺陷* 智能迟缓* 儿童情绪障碍,学习困难,流行率：5-10% 原因： 认知能力异常（学习不能症）、认知方式异常（注意力不集中）、情绪因素（内驱力不足）、环境因素（学校不适应）、经济文化 诊断：学习成绩差、跟不上正常的学业进度 治疗：寻找原因，采取对策,学习不能症,流行率：男女之比为：1.5:1-10:1 左偏利及交叉性优势者发生率高 LD （%） 正常儿（%） 左利者 7 3.2 左手书写者 18.6 8.2 两手混用者 44.2 34 特点：选择性的认知困难,临床表现,诵读困难 计算困难 感知障碍 书。</p><p>5、第四章 儿童心理行为问题,本章主要内容,第一节 儿童心理行为问题概述 第二节 儿童心理适应问题及辅导 第三节 儿童不良行为问题及辅导 第四节 儿童不良个性心理的辅导,第一节 儿童心理行为问题概述,一、儿童心理行为问题含义 二、儿童心理行为问题的分类 三、儿童心理行为问题的辅导,一、儿童心理行为问题的含义,儿童的不适应行为与心理状态，即自己与他人或与环境不适应的心理行为，在一定情况下不被视为期望的、有价值的行为。 包含的范围广泛，既包括一般适应性问题，也包括异常心理、发育障碍的问题； 心理健康领域，主要指一般适应性。</p><p>6、3-6岁儿童心理卫生保健及常见心理行为问题矫治,内 容,第一节 学前儿童心理卫生概述 第二节 学前儿童常见心理问题和问题行为的防治 父母的教养态度与儿童的心理健康 十个因素对儿童心理健康有严重影响,学习目标与重点,目标：了解心理健康和心理卫生等概念； 熟悉学前儿童心理健康的影响因素； 掌握学前儿童心理健康的标准、维护和增 进学前儿童心理健康的基本措施。 重点：1、学前儿童心理健康的标准 2、学前儿童常见的心理障碍和问题行为的矫 治与预防,内容,第一节 学前儿童心理卫生概述 一、心理卫生的概念 二、学前儿童心理卫生的意义和。</p><p>7、心理行为异常儿童保健原则,儿科教研室 黄劼,心理行为异常,儿童行为问题,分为： （）生物功能行为问题，如遗尿、遗便、多梦、睡眠不安、夜惊、食欲不佳、过分挑剔饮食等；,（）运动行为问题，如咬指甲、磨牙、吸吮手指、咬或吸吮衣物、挖鼻孔、咬或吸唇、活动过多等；,（）社会行为问题，如破坏、偷窃、说谎、攻击等；,（）性格行为问题，如惊恐、害羞、忧郁、社交退缩、交往不良、违拗、易激动、烦闹、胆怯、过分依赖、要求注意、过分敏感、嫉妒、发脾气、躯体诉述等；,（）语言问题，如口吃等。 一般地，男孩多表现运动与社会行为问题，。</p><p>8、3-6岁儿童心理卫生保健及常见心理行为问题矫治,内 容,第一节 学前儿童心理卫生概述 第二节 学前儿童常见心理问题和问题行为的防治 父母的教养态度与儿童的心理健康 十个因素对儿童心理健康有严重影响,学习目标与重点,目标：了解心理健康和心理卫生等概念； 熟悉学前儿童心理健康的影响因素； 掌握学前儿童心理健康的标准、维护和增 进学前儿童心理健康的基本措施。 重点：1、学前儿童心理健康的标准 2、学前儿童常见的心理障碍和问题行为的矫 治与预防,内容,第一节 学前儿童心理卫生概述 一、心理卫生的概念 二、学前儿童心理卫生的意义和。</p><p>9、心理健康及6岁以下儿童 常见心理行为问题或障碍,一、心理健康的相关问题 1、什么是健康及心理健康？ 2、什么是心理？ 3、如何判断心理是否正常? 4、心理健康的状态（即水平）如何?,1、什么是健康及心理健康？ WHO健康的定义：不仅仅是没有躯体病，而是身体上、心理（精神）上、社会适应上均处于完好状态。 心理上、社会适应上完好称为心理健康。,2、什么是心理？ 认知过程: 感觉、知觉、记忆、 想象、思维 心理过程 情绪（情感）过程: 意志过程: 心理活动 个性倾向: 需要、动机、兴趣、 理想、信念、世界观 个性心理 个性特征: 气质、性格。</p><p>10、儿童心理卫生及行为问题的干预,儿童心理健康和心理卫生 常见少年儿童行为问题 影响少年儿童行为的不良因素 儿童心理卫生的干预,第一节 儿童心理健康和心理卫生,儿童心理健康的标准 儿童心理卫生主要任务 我国儿童心理卫生现状,心理健康与心理卫生,健康三要素：无躯体疾病、 无心理疾病 具有适应社会的能力 心理卫生（精神卫生） 维护心理健康 促进心身平衡、稳定环境适应 健全人格、矫正不良行为 改善社会环境与人际关系 预防和控制心理疾病,儿童心理健康的标准,良好的社会适应能力 (亲密关系、环境变化适应) 健全的个性 （符合年龄特征的。</p><p>11、心理行为高危儿童早期识别及管理 福建省儿童保健中心 钱沁芳,有数据显示，中国内地每年新生儿中约10属于高危儿，其中约有一半婴儿的高危症状在首诊时被忽视。,高危儿童定义,在胎儿期、新生儿期以及日后发育期内，存在对生长发育和机体功能有高度危险因素（高危因素）的小儿，也包括存在潜在疾病的儿童。,儿童心理保健技术规范,在儿童健康检查同时进行儿童心理行为发育监测与指导 ,早期识别儿童心理行为发育偏异，有针对性地开展随访、干预和健康管理。,健康儿童 （潜在疾病）,在儿童健康检查同时进行儿童心理行为发育监测与指导 。,监测方。</p><p>12、心理行为高危儿童早期识别及管理 福建省儿童保健中心 钱沁芳,.,有数据显示，中国内地每年新生儿中约10属于高危儿，其中约有一半婴儿的高危症状在首诊时被忽视。,高危儿童定义,在胎儿期、新生儿期以及日后发育期内，存在对生长发育和机体功能有高度危险因素（高危因素）的小儿，也包括存在潜在疾病的儿童。,儿童心理保健技术规范,在儿童健康检查同时进行儿童心理行为发育监测与指导 ,早期识别儿童心理行为发育偏异，有针对性地开展随访、干预和健康管理。,健康儿童 （潜在疾病）,在儿童健康检查同时进行儿童心理行为发育监测与指导 。,监测。</p><p>13、幼儿心理行为问题,遗尿症,遗尿症,遗尿症的概述 遗尿症的病因 遗尿症的诊断 遗尿症的治疗措施,遗尿症的概述,1、遗尿症俗称尿床，通常指小儿在熟睡时不自主地排尿。 2、一般至4岁时仅20有遗尿，10岁时5有遗尿，有少数患者遗尿症状持续到成年期 3、没有明显尿路或神经系统器质性病变者称为原发性遗尿，约占7080。 4、继发于下尿路梗阻（如尿道瓣膜）、膀胱炎、神经原性膀胱（神经病变引起的排尿功能障碍）等疾患者称为继发性遗尿，患儿除夜间尿床外，日间常有尿频、尿急或排尿困难、尿流细等症状。,遗尿症的病因,原发性遗尿的主要病因可有下。</p><p>14、儿童 常见 心理 行为 问题 及其 处理,江 门 市 妇 幼 保 健 院 儿 保 科 粟 丽 群,2019/8/20,1,儿童,是明天的太阳 是未来的劳动者和创造者 儿童的身心健康是民族未来的希望,2019/8/20,2,中国儿童的今天,幸福,优越的物质条件 逐步改善的身体素质和 健康的身体 丰富的精神生活 独生子女与四二一家庭 条件越来越好的幼儿园 和学校 知识全面的一代教师,核心家庭的孩子 没人玩、没啥玩、没地 方玩的孩子 忙碌的失去自由的孩子 挨打挨骂的孩子 背负家国期望的孩子 个性被遗忘的孩子,A,B,不幸,2019/8/20,3,恶劣 的环境,2019/8/20,4,中国的儿童教。</p>