儿童心理学

儿童心理学Tag内容描述：<p>1、儿童心理学复习资料 （一）概念题 1、观察法 观察法就是定期、直接地观察某个群体中儿童的交往行为，记录他们相互交往的频次，并据此画出这个群体的社会结构图。 2、 社会测量法 社会测量法是用问卷或访谈的方法，要求群体中的每一个儿童都对群体中其他儿童的喜欢程度做出评价的方法，具体方法包括同伴提名法和同伴评定法。 3、情绪理解 是指儿童能识别自己和别人的情绪，并理解情绪产生的原因和结果的能力。情绪理解包括对情绪状态的理解和对情绪过程的理解。 4 时序研究：将横向研究与纵向研究融合在一起，在横向研 究的基础上，进行纵。</p><p>2、儿童心理学复习资料 （一）概念题 1、观察法 观察法就是定期、直接地观察某个群体中儿童的交往行为，记录他们相互交往的频次，并据此画出这个群体的社会结构图。 2、 社会测量法 社会测量法是用问卷或访谈的方法，要求群体中的每一个儿童都对群体中其他儿童的喜欢程度做出评价的方法，具体方法包括同伴提名法和同伴评定法。 3、情绪理解 是指儿童能识别自己和别人的情绪，并理解情绪产生的原因和结果的能力。情绪理解包括对情绪状态的理解和对情绪过程的理解。 4 时序研究：将横向研究与纵向研究融合在一起，在横向研 究的基础上，进行纵。</p><p>3、25.04.2020,.,1,儿童心理学的应用,玩具设计,广东检验检疫技术中心李骏奇,25.04.2020,.,2,婴儿期的玩具,儿童一出生就具有对外界事物的反应能力，在环境刺激及教育作用的影响下，感知觉、动作等心理生理活动得到迅速的发展。出生后的第一年运动和神经系统的功能发育比其他年龄快，视觉、听觉和对声音的反应逐步完善。眼能由视力集中到随物移动；头能转向声源：手的动作从能摸物体、抓握、摇动、敲。</p><p>4、儿童心理学心得体会 通过对儿童心理学的学习老师一些无意的动作和赞美对孩子来说却是很重要的她会觉得老师是注意我的老师是我的朋友是值得信赖的在此谈谈心得下面是小编为大家收集整理的儿童心理学心得体会欢迎大家阅读 学前期是人的一生中生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最大的时期之一幼儿在环境和教育的影响下在以游戏为主的各项活动中心理发展异常迅速作为幼儿教师学习心理学是自身发展提高的。</p><p>5、1 / 3 儿童心理学读后感 儿童心理学读后感 徐丽君 今天，我再次细细品读了朱智贤的儿童心理学一书。书中认为儿童入学的学习准备，除了生理准备，还有心理准备，心理准备主要包括三个方面。 有些儿童对学校生活的向往，常常不是为了学习，而是由于学校的外表现象的吸引。例如，学校的校舍、桌椅、墙上的图画、很多同学在一起等等。有些儿童不能或不愿按老师的指示进行学习，不能按时完成作业，或粗枝大叶地去完成。对于在学习态度上还没有准备好的儿童，教师应该采取积极的办法由系统地来进行必要的教 育工作。例如，用具体的范例来鼓励儿。</p><p>6、26.04.2020,.,1,儿童心理学的应用,玩具设计,广东检验检疫技术中心李骏奇,26.04.2020,.,2,婴儿期的玩具,儿童一出生就具有对外界事物的反应能力，在环境刺激及教育作用的影响下，感知觉、动作等心理生理活动得到迅速的发展。出生后的第一年运动和神经系统的功能发育比其他年龄快，视觉、听觉和对声音的反应逐步完善。眼能由视力集中到随物移动；头能转向声源：手的动作从能摸物体、抓握、摇动、敲。</p><p>7、特殊儿童心理学,雷秀雅北京林业大学心理系研究方向：发展教育心理学；临床心理学主 攻：自闭症儿童心理及心理干预研究联系方式：leixiuyasina.com,课程简介,特殊儿童心理学是研究特殊儿童心理发展规律的科学，本课程的设置是为了帮助学生了解各类特殊儿童的一些心理规律。本课程从宏观角度了特殊儿童的一般心理规律，具体内容包括，特殊儿童的定义、成因及评估；也从微观角度介绍了各类特殊儿童的心理特点与病理表现。,教学目的,特殊儿童心理学是研究特殊儿童基本心理规律的科学，通过教学使学生掌握各类特殊儿童的病例表现和成因，掌握特。</p><p>8、儿童心理学第三章 影响学前儿童发展的生物学因素,什么叫遗传力？,是指在一定时间、一定群体的某些特征的全部变异中，可以归因于遗传控制的程度或者比率。它介于0与+1之间，当等于1时表明表型变异完全是由遗传的因素决定的，当等于0时表型变异由环境所造成,Stanford-Binet IQ test 斯坦福比奈智力量表Otis QuickScoring Mental Ability Test奥迪思智力测验,人类一些特征的遗传力,选择性育种和家谱研究,选择性育种通过择优配对或者择差配对，从而培育有特殊特质的动物，来研究遗传在多大程度上影响了这种特质的个体差异。（著名的白鼠走迷宫。</p><p>9、第六章 品行障碍,Conduct Disorders-CD,一、概述二、分类三、流行病学四、诊断标准五、病因学六、评估七、预防与治疗,一、概述,个案Bill，男，11岁家庭：父亲犯罪入狱，父母关系冲突，父母分别来自婚姻关系紧张、家庭存在违法成员的家庭。表现：反社会行为、违法行为、不服从、冲动、逃学、同伴关系紧张、学习障碍,一、概述,严重性数量大：临床样本中1/3-1/2是CD;预后差: 仅有20%-30%能治愈；约60%CD儿童成为问题成人；代际效应明显：有CD史的成人所养育的儿童更容易出现CD.,二、分类,三、流行病学,患病率：4%-14%男女性别比：2：1-4：1发。</p><p>10、这些名字对大家并不陌生,抑郁障碍,咋了，老外都抑郁了？,戴安娜、憨豆、巴顿、 柯立芝、 尼克松,中国式抑郁?,2002年，小崔离开实话实说我得的是抑郁症，而且是很严重的抑郁症，重度。好多主持人做着做着就不是人了,抑郁，不过如此?,2005年，小崔携小崔说事卷土重来！小崔说：“如果你身边有这样的朋友得了这种病，希望你不要歧视他。”,Who 是心灵杀手？,2003年4月1日，张国荣从香港文华酒店跳楼自杀。死亡原因归咎于抑郁症。,张国荣,名单还有一大串,陈宝莲：2002年7月31日，陈宝莲在上海跳楼自杀，终年29岁，遗下当时才刚满月的男婴，她。</p><p>11、专题5 “广泛性发育障碍”,2007年10月25日星期四,多起病于婴幼儿期(5岁以前)以交往为主的不同程度的多种发育障碍,“广泛性发育障碍”,幼儿自闭症(Infantile autism)亚斯伯格症(Aspergers disorder)雷氏综合症( Retts syndrome)Heller综合症,“广泛性发育障碍”,一、亚斯伯格症(Asperger s syndrome ，AS),（一）AS-由来,- 早期牙牙学语时期和一般孩子差不多；- 文法语句大致没问题，但是说话内容通常有点 怪，卖弄学问，对喜欢的议题长篇大论，某字眼或名词常以刻板形式一再重复；- 双向的社交沟通受损，完全忽略情境需要；- 重复而刻板的。</p><p>12、1,前面专题回顾,特殊儿童的分类（韦小满）。发展性障碍儿童：在心理发展上存在某些显著缺陷的儿童，具体类型包括智弱儿童，学习障碍儿童，言语和语言障碍儿童，情绪和行为障碍儿童，孤独症儿童。身体功能障碍儿童：在感觉或者身体的其它功能存在显著障碍的儿童，具体类别包括视觉障碍儿童、听觉障碍儿童、肢体障碍儿童和病弱儿童。天才儿童：超常儿童，智力高度发展或具有某方面特殊才能的儿童。这类儿童在智能发展的正态分布中处于水平最高的一端，是特殊儿童中惟一的一类具有优异智力和才能的儿童。,2,专题11 视觉障碍儿童（盲童）,3,知。</p><p>13、第二章、学前儿童的注意,第一节：注 意 的 概 述,一、什么是注意？（一）注意的定义： 注意是心理活动对一定事物的指向与集中。指向：有选择的反映客观事物。集中：心理活动停留在一定对象上的强度或紧张度， 心理活动聚焦于一定的事物，使反映达到一定的清晰和完善的程度。,人在清醒的状态时，每一瞬间的心理活动只是有选择的倾注于某些事物，而同时离开其他事物。也就是对选择的事物增强兴奋感，而对其他无关刺激加以抑制。从而使心理活动的对象得到鲜明而清晰地反映，对其他刺激则“视而不见”，“听而不闻”。,（二）注意时的外部表现。</p><p>14、第六章 儿童品行异常,第一节 品行异常与教育第二节 常见的品行障碍第三节 青少年违法与犯罪第四节 成瘾行为第五节 自杀行为,第一节 品行异常与教育,一、品行障碍定义与分类1.定义品行障碍(conduct disorder) ：是指18岁以下儿童或少年反复出现违反社会道德准则或纪律、侵犯他人或公共利益的行为，包括反社会性、攻击性或对抗性行为。,一、品行障碍定义与分类2. 分类团伙侵犯型：这类患儿有同伙，对他人常常施行身体暴力，侵犯人家利益。非团伙侵犯型；患儿同伴关系不良，也对他人施行暴力，侵犯人家利益。团伙非侵犯型：患儿有同伙，常常。</p><p>15、第八章 精神发育迟滞,Mental Retardation,第一节 精神发育迟滞的界定第二节 精神发育迟滞的分类第三节 精神发育迟滞的流行病学第四节 精神发育迟滞的特征第五节 精神发育迟滞的病因学第六节 精神发育迟滞的预防与治疗,第一节 精神发育迟滞的界定,定义：在发展期间出现的智力明显低于同龄人平均水平，且适应功能存在明显缺陷的精神发育障碍称为精神发育迟滞。发展期间：18岁以前智力明显低于同龄人的平均水平：智商等于或低于70（平均值两个标准差以下）,第一节 精神发育迟滞的界定,定义：适应机能缺陷：独立生活能力和遵守社会准则和习俗。</p><p>16、智力落后儿童心理与教育,第一章 绪论,第一节 智力落后的定义一、智力落后的不同称谓（一）国外智力落后的称谓（二）中国智力落后的称谓,第一章 绪论,国外：mental retardation 智力落后mental subnormality 智力低下mental deficiency 智能不足mental defective 智力缺陷mental handicapped 智力障碍developmental disabilities 一般性发展障碍general learning disabilities 一般性学习障碍feeble mindless 低能,第一章 绪论,中国大陆：法律用语：智力残疾学术著作：智力落后教学实践：弱智台湾地区：智能不足，智能障碍香港、澳门：弱智。</p><p>17、智力落后儿童心理与教育,第一章 绪论,第一节 智力落后的定义一、智力落后的不同称谓（一）国外智力落后的称谓（二）中国智力落后的称谓,第一章 绪论,国外：mental retardation 智力落后mental subnormality 智力低下mental deficiency 智能不足mental defective 智力缺陷mental handicapped 智力障碍developmental disabilities 一般性发展障碍general learning disabilities 一般性学习障碍feeble mindless 低能,第一章 绪论,中国大陆：法律用语：智力残疾学术著作：智力落后教学实践：弱智台湾地区：智能不足，智能障碍香港、澳门：弱智。</p>