二氧化碳性质的

二氧化碳性质的Tag内容描述：<p>1、第单元 碳和碳的氧化物 课题 3 二氧化碳和一氧化碳（第 1 课时） 二氧化碳的性质 教 案 大连市第二十一中学 侯晓莉 一、教学目标分析 1、知识与技能 认识二氧化碳，知道其重要的化学性质、物理性质和主要用途； 懂得设计实验来验证物质性质的方法； 学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。 2、过程与方法 通过观察实验现象，培养学生分析和解决问题的能力； 通过学生设计实验验证二氧化碳与水反应的化学性质，培养学生的实验设计能力以 及操作能力。 3、情感、态度与价值观 通过二氧化碳是否与水反应的实验设计，培养学生的问。</p><p>2、二氧化碳性质一节的说课一教材分析1教材的地位和作用氧气、二氧化碳、氢气是初中学生要求全面、系统认识掌握的三种重要气体，学生在学习了氧气的基础上，进一步学习二氧化碳的性质，对氧气和氢气的掌握起着巩固和提高作用，也为学生今后学习C、CO2、CO、H2CO3、CaCO3等物质及其衍变打下基础，做好铺垫，所以本节内容起着承前起后的纽带作用。从研究方法看，这节采用学生共同参与的探究式教学方法对学生以后研究其他物质具有指导意义。从教育目的看，它对自然界的生命活动，对整个地球和生态平衡起着重要作用。目前，由于CO2含量的增加造成。</p><p>3、二氧化碳的性质教学设计 一、教学设计思路 故事引入 提出问题 实验探究 知识归纳 综合运用 运用多种教学手段使学生在科学探索的过程中学习新知识，同时培养学生的科学素养和探究精神，培养学生运用所学知识解决。</p><p>4、二氧化碳的性质 教学设计案例（2） 河南省三门峡灵宝市三中 明燕 一、教学设计思路 教学理念 1、亲手实验与认真观察是学习化学成功的关键，所以，本节课我设计了4个实验，列举了一些生活现象，使学生在兴趣中启发思。</p><p>5、二氧化碳的性质教学设计 1 教材分析 本单元是初中最为完整的学习元素和化合物知识体系的一个单元 本节课的知识体系既能联系到碳单质 又学习到了碳酸和碳酸钙等化合物知识 同时为以后的学习打下基础 所以本课题内容是本单元内容的核心和纽带 本节教材总体来说难度不大 许多知识学生比较熟悉 也比较感兴趣 因此 教师的主要任务是引导学生对二氧化碳的认识从感性上升到理性 利用学到的化学知识理解和解释相关的化学问题。</p>