二氧化碳一氧化碳

二氧化碳一氧化碳Tag内容描述：<p>1、二氧化碳和一氧化碳学案 学习目标 1 掌握二氧化碳和一氧化碳的物理性质 2 掌握二氧化碳和一氧化碳的化学性质 3 清楚二氧化碳和一氧化碳性质方面的异同并能进行有效的辨析 一 课前导学 1 二氧化碳和一氧化碳的物理性质 颜色 状态 气味 密度 溶解性 CO2 CO 2 二氧化碳的化学性质 1 一般情况下不能 2 与水反应能生成碳酸 化学方程式为 生成的碳酸能使紫色的石蕊溶液 碳酸不稳定 易分解 化。</p><p>2、第二课时 一氧化碳教学过程：1、复习提问：写出碳单质完全燃烧生成二氧化碳，不完全燃烧生成一氧化碳的化学方程式。2、导入新课： （情景设计） 从一氧化碳的毒性导入3、讲授新课：分析：一氧化碳与二氧化碳在分子组成上的差异，这种差异会给两种碳的氧化物的性质带来什么差异？ 一、一氧化碳的性质（板书）1、物理性质（板书）提问：二氧化碳具有哪此物理性质？阅读：课本。</p><p>3、4.2 二氧化碳和一氧化碳,从前面的学习我们知道碳元素可以组成金刚石和石墨两种天然同素异形体，那么碳元素又能形成什么样的氧化物呢？,课题：二氧化碳和一氧化碳,问题1：从组成上看，这两种氧化物有什么不同？,1、二氧化碳和一氧化碳的组成和结构,CO2,CO,1个碳和2个氧原子构成,1个碳和1个氧原子构成,+4,+2,44,28,问题2：结构上不同，那么它们的性质上又会有什么不同呢？,2、CO2和CO的。</p><p>4、人教版 第六单元 课题3,南城初中,白莉平,自主学习：,阅读课本117页-118页，完成导学案161页教材导读1、2、3、4题,注意： 1、倾倒二氧化碳时要沿着烧杯壁； 2、 倾倒时动作要缓慢。,底部蜡烛先熄灭,上部蜡烛后熄灭.,CO2比空气重，不能燃烧，也不支持燃烧。,课后思考：你能想出哪几种证明CO2的密度 比空气的密度大的方法？,塑料瓶变瘪了.,CO2能溶于水。,用四朵用石蕊。</p><p>5、一、金刚石 石墨的物理性质差异很大的原因（ ） 二、写出下列化学反应方程式 1.碳不充分燃烧 2.两种黑色粉末组成的混合物在高温条件下反应，生成一种是澄清石灰水变浑浊的气体，且黑色粉末中出现红色固体。 3.用焦炭与氧化铁反应炼铁 4.二氧化碳转化为一氧化碳,碳原子的排列方式不同,谜语： 左侧月儿弯,右侧月儿圆；弯月能取暖，圆月能助燃。 （猜一种常见的气体）,课题2 二氧化碳制取的研究。</p><p>6、根据现有的知识可以观察到什么现象？CO2，人工降雨，干冰，CO2气体，无色液体，雪花固体，干冰，压力冷却，冷却，压缩，101千帕-78.5厘米0，升华，二氧化碳状态变化，二氧化碳会溶于水吗？二氧化碳的物理性质是无色、气体、无味、比空气大、可溶、升华和吸热。首先，它不燃烧或支持燃烧。二氧化碳的化学性质。取一根试管，加入紫石蕊试液，然后通入CO2观察现象。实验一。二氧化碳和水的反应，分别加热前一实验中。</p><p>7、陕西省铜川市陈家山煤矿发生严重瓦斯爆炸事故。一氧化碳、二氧化碳、一氧化碳的主要物理性质是无色、无嗅、略小于空气、大于空气、不溶于水、溶于水、颜色、味道、状态、密度、水溶性、一氧化碳、二氧化碳、无色只能通过排水收集。首先，填入二氧化碳。一氧化碳的主要化学性质。一氧化碳的可燃性。一氧化碳不同于二氧化碳。一氧化碳可以在空气中燃烧生成二氧化碳，燃烧时会发出蓝色火焰。O2、点火、CO2、用途：作为燃料(气体。</p><p>8、第五单元课题3二氧化碳和一氧化碳（2）,设计教师： 郭仲旭,单位：新安县正村镇第一初级中学,课题引入：视频,CO,1.能说出一氧化碳的物理性质。 2.能记住一氧化碳具有可燃性和还原性，会写有关化学方程式。 3.能说出一氧化碳中毒的原因及应对措施。,学习目标:,联系生活实际，结合煤气产生的现象，思考总结一氧化碳的物理性质，并与二氧化碳物理性质比较，完成下列表格：,自主学习1：,阅读课本121122页。</p>