反比例函数的图象与性质第2课时

反比例函数的图象与性质第2课时Tag内容描述：<p>1、26.1.2 反比例函数的图象和性质第2课时1.反比例函数的图象如图所示，以下结论：常数；在每个象限内，y随x的增大而增大；若A（-1，h），B（2，k）在图象上，则hk；若P（x，y）在图象上，则也在图象上其中正确的是（）A B C D 2.若双曲线与直线y=2x+1的一个交点的横坐标为，则k的值为（）A B1 C D23.若反比例函数y的图象经过点（m，3m），其中m0，则此反比例函数图象经过（）A. 第一、三象限 B. 第一、二象限 C. 第二、四象限 D. 第三、四象限4. 已知关于x的方程（x+1）2+（x-b）2=2有唯一的实数解，且反比例函数y的图象在每个象限内y随x的。</p><p>2、第2课时.反比例函数的性质目标：1能画出反比例函数的图象，根据图象和解析表达式探索并理解反比例函数的主要性质2 提高学生观察、分析能力和对图象的感知水平，领会研究函数的一般要求重点：探索反比例函数的主要性质.难点：理解反比例函数性质的探索过程，从“数”和“形”两方面综合考虑问题三、教学过程分析第一环节：要点回顾 铺平道路内容：1. 下列函数中，哪些是反比例函数？（1） （2） （3） （4） （5）2. 你能想到的图象吗？它是什么形状？有什么特点？呢？教学策略：让学生找出题目中的反比例函数，运用空间想象能力，勾勒出反。</p><p>3、反比例函数的图象与性质 知识与技能 探索反比例函数的主要性质 过程与方法 经历观察 归纳 交流的过程 提高学生的观察 分析能力和对图形的感知水平 情感态度 让学生进一步体会用反比例函数刻画现实生活问题的作用 教。</p><p>4、反比例函数的图象与性质 知识与技能 探索反比例函数的主要性质 过程与方法 经历观察 归纳 交流的过程 提高学生的观察 分析能力和对图形的感知水平 情感态度 让学生进一步体会用反比例函数刻画现实生活问题的作用 教学重点 准确掌握并能运用反比例函数图象的性质 教学难点 准确掌握并能运用反比例函数图象的性质 一 情境导入 初步认识 上一节课我们已经学习了反比例函数的定义和图象的画法 及图象所在的象限 今。</p><p>5、26.1.2反比例函数的图象与性质,数缺形时少直觉，形少数时难入微,由两支曲线组成的.因此称它的图象为双曲线;,当k0时,两支双曲线分别位于第一,三象限内; 当k<0时,两支双曲线分别位于第二,四象限内;,当k0时,在每一象限内,y随x的增大而减小; 当k<0时,在每一象限内,y随x的增大而增大.,反比例函数的图象无限接近于x,y轴,但永远不能到达x,y轴,反比例函数的图象是轴对称图形。</p>