反比例应用题

反比例应用题Tag内容描述：<p>1、正、反比例应用题,无锡市甘露学校六年级,1、判断下面每题中的两种量成什么比例关系？为 什么？,速度一定，路程和时间（ ） 路程一定，速度和时间（ ） 单价一定，总价和数量（ ） 每小时耕地公顷数一定，耕地的总公顷数和时间( ),成正比例,成反比例,成正比例,成正比例,2、根据条件说出数量关系式，再说出两种相关联的量成什么比例，并列出相应的等式。,（1）一台机床5小时加工40个零件，照这样计算，8小时加工64个。 （2）一列火车从甲地到乙地，每小时行90千米，要行4小时；每小时行80千米，要行X小时。,80X=904,寻求与判断：,A、题中涉。</p><p>2、反比例应用题,什么叫做反比例?,聪明的你会吗?,什么叫做比?,什么叫做比例?,2、判断下面各题中两种相关联的量成什么比例：,一辆汽车行驶的速度一定，所行的路程和时间。,从A地到B地，行驶的速度和时间。,每块砖的面积一定，砖的块数和总面积。,反比例应用题,一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行70千米，5小时到达。如果4要小时到达，每小时需要行驶多少千米？,请你先用以前学过的方法解答。,7054。</p><p>3、教 学 内 容 反比例应用题 教学目标预 设 1 使学生学会用比例知识解答比较容易的应用题提高学生对比例意义的认识 2 培养学生分析问题和解决问题的能力 发展学生的思维能力 教学重 点 用比例的意义解答基本应用题的方法 教学难 点 正确判断中的数量成什么比例 有怎样的等量关系 教学互动流程 教师活动 学生活动及目标 调控指导 活动热身做好铺垫 1 提问 1 什么叫做比 2 什么叫做比例 3 什么叫。</p><p>4、用反比例解决问题 教学内容 书本62页 练习十一6至12题 教学目标 1 使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归总方法解答的应用题的解题思路 能进一步熟练地判断成反比例的量 加深对反比例概念的理解 沟通知识间的联系 2 提高学生对应用题数量关系的分析能力和对反比例的判断能力 3 培养学生良好的解答应用题的习惯 教学重点 用反比例知识解答比较容易的归总应用题 教学难点 正确分析题中的比例关系 列出方。</p><p>5、反比例应用题反比例应用题 一课说课稿一课说课稿 长武县丁家镇五里铺小学长武县丁家镇五里铺小学 万万 华华 一 教材分析 1 教材所处的地位和作用 1 反比例应用题 是小学数学第十二册第一单元第三小节 比 例的应用 部分的第二节内容 是在学生学习了正比例应用题的基础 上进行的 这节教材是要让学生研究了正比例应用题基本方法的同时 在教学活动中 借助数量关系式判断 熟练掌握反比例应用题的题型 结构和解。</p><p>6、反比例应用题反比例应用题 说课材料说课材料 一 教材分析 1 教材所处的地位和作用 1 反比例应用题 是小学数学第十二册第一单元第三小节 比 例的应用 部分的第二节内容 是在学生学习了正比例应用题的基础 上进行的 这节教材是要让学生研究了正比例应用题基本方法的同时 在教学活动中 借助数量关系式判断 熟练掌握反比例应用题的题型 结构和解题方法 从而加深理解 2 本节课在训练学生进一步学习的同时 结。</p><p>7、正、反比例应用题,人教新课标六年级数学下册,教学目标,1.通过检测讲评，进一步理解和掌握反比例应用题的解题规律。2.通过一题多变、一题多解等形式，由浅入深，由易到难，培养同学们思维的灵活性。,1.判断下面每题中的两种量成什么比例关系？为什么？,速度一定，路程和时间（）路程一定，速度和时间（）单价一定，总价和数量（）每小时耕地公顷数一定，耕地的总公顷数和时间(),成正比例,成反比例,成正比例。</p><p>8、2020/7/4,北京市丰台区东罗园小学,1,反比例应用题,北京版六年级数学下册,2020/7/4,北京市丰台区东罗园小学,2,教学目标,1.认识反比例应用题的特点，理解、掌握用比例知识解答应用题的解题思路和解题方法，学会正确地解答基本的反比例应用题。2.培养大家应用知识进行分析、推理的能力，发展思维能力。,2020/7/4,北京市丰台区东罗园小学,3,路程时间速度,路程:时间=速度(一定)（正。</p><p>9、反比例应用题,新人教版 六年级（下）,1、判断下面各题中两种相关联的量成什么比例：,速度一定，路程和时间。,从A地到B地，行驶的速度和时间。,同学们排队做操,每行的人数和行数。,(4)工作总量一定,工作效率和工作时间。,食堂买3桶油用780元，照这样计算，买8桶油要用多少钱？,解：设买8桶油要用x元钱。,成正比例,对应关系,3 780,8 x,3x = 780 8,x = 6240 3,x。</p><p>10、反比例应用题教学设计 教学目 ： 一步理解反比例的意 ，掌握用反比例的方法解 用 。在生活情境 中，培养学生自主 察、自主探索、 手 践、合作交流的能力。 教学重点 ：理解反比例的意 ，掌握用反比例的方法解 用 。 教学 点 ：培养学生自主 察、自主探索、 手 践、合作交流的能力。 教学 程 ： 一 情境生成 ：我 即将迎来一年一度的春游， 我 先行 起来 春游的。</p>