方程的认识教案

方程的认识教案Tag内容描述：<p>1、方程的认识教学内容：北师大版四年级下册88-90教学目标：1 经历方程模型的建构过程。2 在自主探究的学习过程中，理解并掌握方程的意义，弄清方程与等式间的联系与区别。3培养学生观察、比较、分类、抽象、概括等能力。教学重点难点：重点：在观察分类中建构起方程的意义。难点：理解方程的意义，并能进行正确的判断。现场学生的学情分析：由于本节课比较的抽象，比较的枯燥，因此学生的学习积极性不是很高。并且这个班的学生学习的热情不是很好，举手发言的总是那么几个人，其他学生自己管自己的比较多。教学过程：课前游戏：1、先介绍老。</p><p>2、方程的认识教学目标： 1在丰富的问题情境中感受到生活中存在着大量的等量关系，体会数学与生活的密切联系；2结合具体的情境，理解方程的含义，会用方程表示简单情境中的等量关系；3通过观察、比较、分析，经历从具体生活情境中寻找等量关系并用数学语言表达，再到用含有未知数的等式表示等量关系的过程；4使学生在积极参与数学活动的过程中，感受探索的乐趣，获得成功的体验，增强学好数学的信心。教学重点及难点：理解并掌握方程的意义，能正确区分方程与等式之间的关系，能根据已有信息列方程表示具体生活情景中的等量关系，培养学生的。</p><p>3、小学五年级数学教案：方程的认识 教学过程： 一、课前探疑 学生课前认真预习课文内容,通过自主探究、合作交流，感知本课内容，提出疑难问题。 二、课始集疑 1、揭题 2、集疑：同学们课前都进行认真的预习，现在请同。</p><p>4、用心 爱心 专心1 方程的认识方程的认识方程的认识方程的认识 教学目标 教学目标 1 在丰富的问题情境中感受到生活中存在着大量的等量关系 体会数学与生活的密切联系 2 结合具体的情境 理解方程的含义 会用方程表示简单情境中的等量关系 3 通过观察 比较 分析 经历从具体生活情境中寻找等量关系并用数学语言表达 再到用 含有未知数的等式表示等量关系的过程 4 使学生在积极参与数学活动的过程中 感受探索。</p>