方程的意义教案

方程的意义教案Tag内容描述：<p>1、方程的意义教学设计 吴晓亮教学内容：五年级上册第四单元第5354页“方程的意义”。教学目标：1借助生活情景理解方程的意义用含有未知数的等式表示相等的关系。2经历从生活情景到方程模型的建构过程，感受方程思想的核心之一，即建模。3培养学生观察、描述、分类、抽象、概括、应用等能力。教学重点：准确从生活情景中提炼方程模型，然后用含有未知数的等式来表达，理解方程的意义。教学难点：理解方程的意义，即用数学符号表示相等的关系。教学准备：课件教学过程：一、故事引入，激发兴趣1、问：同学们，你们会讲故事吗？ 2、学生讲曹冲。</p><p>2、方程的意义教学设计梨树县第二实验小学李学雄方程的意义教学设计教学内容：人教版实验教科书5354页。教学目标：1在自主探索的过程中，理解与掌握方程的意义，弄清方程和等式两个概念的关系。2培养学生认真观察、思考分析问题的能力。发展学生思维的灵活性。3加强数学知识与现实世界的联系，有利于培养学生的数学应用意识。培养学生认真观察、善于思考的学习习惯，渗透转化的数学思想。教学重点：使学生初步理解等式的基本性质，理解与掌握方程的意义。教学难点：帮助学生建立“方程”的概念，并会应用。教具学具准备：课件。教法：启发、。</p><p>3、方程的意义”教学设计教学目标： (1)使学生理解方程概念，感受方程思想。 (2)经历从生活情景到方程模型的建构过程。 (3)培养学生观察、描述、分类、抽象、概括、应用等能力。 教学过程： 一、创设情景，抽象数学模式。 1出示实物天平。 （实物天平比较小，用屏幕上的天平来模拟实验。） 2两个大苹果和一个小西瓜，它们的重量我们还不知道，如果要分别放在两个盘上，猜猜看，天平可能会哪边重呢? （说明两边的重量可能有三种不同的关系。） 用式子描述重量之间的相等关系。 3一场篮球比赛，红、蓝两队打得还挺激烈的，你能来描述两队的情况。</p><p>4、方程的意义教案教学内容数学书P62、P63。教学目标1、初步理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程。2、会按要求用方程表示出数量关系。3、培养学生观察、比较、分析概括的能力。教学难点会用方程的意义去判断一个式子是否是方程。教具准备天平、空水杯、水、砝码。教学过程一、导入新课今天我们上课要用到一种重要的称量工具，它是什么呢？对，它是天平。天平由天平称与砝码组成，当放在两端托盘的物体的质量相等时，天平的指针就会在标尺中间，表示天平平衡，根据这个原理，从而称出物体的质量。二、新知学习实物演示，引出方程。在天。</p><p>5、方程的意义教学设计凯风小学 茅惠芳教学内容：人教版实验教科书6263页教学目标1 知识目标：在自主探索的过程中，理解与掌握方程的意义，弄清方程和等式两个概念的关系，使学生初步理解等式的基本性质2 能力目标：培养学生认真观察、思考分析问题的能力。发展学生思维的灵活性。3 情感态度与价值观：加强数学知识与现实世界的联系，有利于培养学生的数学应用意识。培养学生认真观察、善于思考的学习习惯，渗透转化的数学思想。教学重点：使学生初步理解等式的基本性质，理解与掌握方程的意义。教学难点：帮助学生建立“方程”的概念，并会。</p><p>6、（方程的意义） 教学设计教材内容：方程的意义教材分析：方程是含有未知数的等式，因此我设计教学方程的概念是从等式引入的，教材采用连环画的形式，首先通过天平演示，说明天平平衡的条件是左右两边所放物体质量相等。同时得出一只空杯正好100克。然后在杯中倒入水，并设水重x克，让学生说出能用一个什么样的式子表示出来，让学生知道方程源于生活。通过引导学生观察一组图形的变化，逐步引出等式，从而由不等到相等，引出含有未知数的等式称为方程。在此基础上，一方面让学生列举像方程这样的式子，并予以区别，强化方程的意义。另一方。</p><p>7、方程的意义 教材简析 这部分内容是在学生充分理解了四则运算的意义和会用字母表示数的基础上进行学习的。本信息窗展示的是国家一级保护动物白鳍豚、大熊猫、东北虎的图片以及相关文字说明。其主要信息有白鳍豚数量的。</p><p>8、五年级数学：方程的意义教学设计 方程的意义 教学内容：数学书P53-54及做一做，练习十一1-3题。 教学目标： 1、初步理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程。 2、会按要求用方程表示出数量关系。 3、培养学生观。</p><p>9、五年级数学教案：方程的意义(2) 1、初步理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程。 2、会按要求用方程表示出数量关系。 3、培养学生观察、比较、分析概括的能力。 教学重难点：会用方程的意义去判断一个式子是否。</p><p>10、五年级数学教案：方程的意义(3) 教学目标： 1、通过学习，使学生理解方程的含义，知道像X50=150、2X=200这样含有未知数的等式是方程。 2、培养学生概括、归纳的能力。 教学过程： 一、教学例1 出示例1图，提出要。</p><p>11、五年级数学：方程的意义和解简易方程 教学设计资料 1.使学生理解和掌握等式及方程、方程的解和解方程的意义，以及等式与方程，方程的解与解方程之间的联系和区别。 2.使学生理解并掌握解方程的依据、步骤和书写格式。</p><p>12、苏教版五年级数学：方程的意义（苏教版数学五下教案） 课堂教学目标：1、通过学习，使学生理解方程的含义，知道像X50=150、2X=200这样含有未知数的等式是方程。 2、培养学生概括、归纳的能力。 重点：理解等式的。</p><p>13、2019-2020年五年级数学下册 方程的意义 2教案 苏教版 教学内容 课本P12页例1、例2及相应的试一试、练一练，练习一第13题。 执教日期 （ ）月（）日，星期（） 三维目标 1.使学生理解方程的含义，知道等式与方程。</p><p>14、2019-2020年五年级数学上册 方程的意义教案 青岛版 教学内容 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第55-60页。 教材简析 这部分内容是在学生充分理解了四则运算的意义和会用字母表示数的基础上进行。</p><p>15、2019-2020年五年级数学上册 方程的意义练习教案 青岛版 教学目标： 1.知识目标：进一步理解方程的意义. 2.能力目标：会用方程表示简单的等量关系。 3.情感目标：使学生在学习数学知识的同时，体会数学与生活的密切联。</p><p>16、2019-2020年五年级数学下册 方程的意义教案 苏教版 教学内容 苏教版义务教育课程标准实验教科书 数学五年级（下册）第1、2页，练习一第13题。 教学目标 1. 使学生在具体的情境中，理解方程的含义，初步认。</p>