反思教学设计

反思教学设计Tag内容描述：<p>1、23 祖先的摇篮教学目标【知识技能】1.认识5个生字，会写8个生字,认读生字组成的词语。2继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。【过程与方法】1.充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。2.运用已有的识字方法识字。【情感态度与价值观】培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。重点难点【教学重点】1. 识字、写字，正确。2.流利地朗读古诗懂得“祖先的摇篮”的含义。【教学难点】激发热爱大自然的情感，增强环保意识。课时安排：3课时第一课时（一）激情导入1谈话：同学们，大家知道什么是摇篮吗？ 摇篮是。</p><p>2、第一单元数据收集整理（第1课时）教学设计教学目标：1让学生学会用调查法来收集数据，从而初步了解统计表。体会统计的价值。2使学生在统计教学过程中学会与他人合作交流，发展数学思维，提高解决问题的能力。3通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，体会数学与生活的密切联系教学重点：会用调查法收集数据及用统计表呈现数据。教学难点：收集数据的方法教学过程一、创设情境，引入新课情境：学校要给同学们订校服，课件出示红、黄、蓝、白四种校服。师：你喜欢什么颜色的校服？指名说一说。师：同学们都有自己喜欢的颜。</p><p>3、结合自己一堂课的教学设计和反思来说明预设和生成的关系南昌市船山路小学 喻晓峰答：预设是课堂教学的基本特征，是保证教学质量的基本要求，教师在课前必须对教学目的、任务、过程有一个清晰、理性的思考和安排，课堂上也要按预设开展教学活动，保证教学活动的计划性和效率性，生成是新课程课堂教学的亮点，它体现了课堂教学的丰富性、开放性、多变性和复杂性，激发了师生的创造性和智慧的潜能，从而使课堂真正焕发出生命活力，下面以课文七颗钻石的教学设计和反思来说明表现预设和生成的关系。七颗钻石的教学设计一、 教学设想七颗钻石是。</p><p>4、做个快乐鸟活动目标：情感与态度：通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。行为与习惯：通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。知识与技能：通过交流已有经验和教师的指导，进行心理调节方法的学习。过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得体验。活动重难点：在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。活动预备：教师：课件歌曲幸福。</p><p>5、买电器 教学设计及反思 纺化小学 二年级数学 一 学习目标 1 知识与技能 让学生在情境中提出数学问题 解决数学问题 在理解的基础上掌握 整十整百数的加减法 的计算方法 让学生通过独立思考 小组合作 交流等方式体验到 整十整百数加减法 算法的多样化 并从中选择最喜欢的方法正确计算 培养学生初步的数学交流能力和合作的意识 让学生通过提出问题 解决问题 感受数学源于生活 在交流评价中培养学生的自信心。</p>