发展心理学研究

发展心理学研究Tag内容描述：<p>1、第一章 发展心理学概述1.简述西方儿童心理学产生和发展的基本历史过程。（北大04，北师04）科学儿童心理学产生于19世纪后半期。德国生理学家和试验心理学家普莱尔是儿童心理学的创始人。儿童心理的出版是科学儿童心理学诞生的标志。西方儿童心理学产生、形成、演变和发展可以分为四个阶段：（1）科学儿童心理学的诞生。科学儿童心理学的诞生，主要受近代人文主义教育思想、进化论思想和科学心理学的影响。近代西方的一些著名的人文主义教育家如夸美纽斯、裴斯泰洛齐等人的儿童教育思想，为儿童心理学的诞生奠定了社会思想基础。达尔文的进。</p><p>2、埃里克森： 青春到老年 3、问世及其研究 1930发展心理学概论美何林沃斯（第一人） 1935发展心理学美古德伊洛弗 1957心理学年鉴美“发展”代替“儿童” ChapterChapterChapterChapter2 2 2 2 基本理论基本理论 一、主要理论 （一） 精神分析 1、 弗洛伊德性本能 （1）人格 本我原始、本能、强有力快乐原则 自我意识为中介现实原则 超我良心：惩罚、消极、批判道德原则 自我理想：雄心、理想 （2）阶段论方法：病人回忆缺乏科学性 口唇期01 岁 肛门期13 岁 前生殖器期36 岁 潜伏期611 岁 青春期1113 岁 2、艾里克森（生物+文化角度）从潜意。</p><p>3、第三章 发展心理学研究方法,第一节 发展心理学研究概述,一、发展心理学研究的功能 二、发展心理学研究的特殊性 三、发展心理学研究的原则,一、发展心理学研究的功能,1、描 述 2、解 释 3、预 测 4、控 制,二、发展心理学研究的特殊性,1、研究变量的复杂性 2、研究对象的复杂性 3、无关变量的干扰大 4、研究内容的复杂性 5、研究被动性,三、 发展心理学研究的原则,（一）客观性原则 （二）特殊性原则 （三）教育性原则 （四）生态化原则,二、横断研究设计,1横断研究的概念 横断研究是在某一特定的时间，同时对不同年龄的被试进行比较的方法。</p><p>4、儿童发展心理学研究设计姓名：段颖 专业：学科教学（语文） 学号：1076211106229一 课题：他人干预对中学生“早恋”行为的影响研究二 研究对象：初高中学生（11-19岁）的早恋行为及其老师、家长等的干预行为、两者的关系三 问题提出：提起“早恋”这个词, 广大的中学教师和学生家长无不谈虎色变, 惟恐避之而不及。近年来，甚至在小学生群体中也出现了早恋现象。之所以选定中学阶段，是由于这一年龄阶段学生特殊的身心发展规律，人格等发展渐趋完备的状态等所呈现出的复杂性特征。针对这种“不正之风”，许多教育心理学家，教师及家长绞尽。</p><p>5、2019年4月30日星期二,第一章 发展心理学研究概述,发展心理学教学纲要,主讲：李曙光 chlsg2000163.com,2019年4月30日星期二,第一章 发展心理学研究概述,第一讲 发展心理学研究概述,一、学科研究的对象,二、学科研究的任务和意义,三、学科研究的历史和趋势,复习思考题,2019年4月30日星期二,第一章 发展心理学研究概述,一、学科研究的对象心理发展,1、什么是心理发展,2、毕生发展观,3、心理发展研究的内容,4、心理发展的基本特点,5、影响心理发展的因素,发展心理学是研究心理发生发展及其规律的科学。,2019年4月30日星期二,第一章 发展心理学。</p><p>6、第三章 发展心理学研究方法,第一节 概述,一、发展心理学研究的基本原则 （一）客观性原则 （二）发展性原则 （三）系统性原则 （四）教育性原则 （五）理论联系实际原则 （六）一般和个别相结合的原则,二、研究中应注意伦理的问题,避免伤害 获得许可 保密 欺瞒/接受询问/告知结果,第二节 发展心理学研究设计,一、发展心理学研究设计的基本内容 （一）明确研究目的与选择研究对象 （二）选择研究方法与设计方式 （三）确定研究变量与观测指标 （四）选择研究工具与材料 （五）制定研究程序与选择研究环境 （六）考虑数据整理和统计分析的方。</p><p>7、第二章发展心理学的研究方法,一、发展心理学研究的功能 描述、解释、预测、控制 二、发展心理学研究的基本原则 客观性原则 教育性原则 矛盾性原则 理论与实践相结合的原则,第一节 研究的基本原则,第二节 发展心理学研究的主要类型,设计形式： A: 2 4 6 优点 系统、详细地了解心理发展的连续过程和量变质变的规律。 局限性 a.样本减少 b.反复测量 c.时间较长,一、纵向研究与横向研究 （一）纵向。</p>