feel教案

feel教案Tag内容描述：<p>1、上海牛津版四年级英语下册Unit 3 hat an u feel?教案Unit3hatanufeel?Languagesills:Listening:LatespeifiinfratininrespnsetsipleinstrutinsReading:LatespeifiinfratininashrttextinrespnsetquestinsPredittheeaningfunfailiarrdsbusingpitureuesSpeaing:Usedeledphrasesandsentenestuniateithteahersrtherlearnersriting:ReviseandeditshrtrittentextsbainghangestinrretinfratinDiffiultpints:Iperatives:feelPutixShlletInvertedrderfrquestin:Isit?Prediativeadetives:sharp,bluntPssessivesh-questins:hatisit?hseisthis。</p><p>2、Unit 6How do you feel?第一课时一、教学内容Part A Lets try & Lets talk二、教学目标1能够理解对话大意，并回答对话下面的问题。2能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3能够听、说、读、写，并在情景中询问他人的情绪或描述自己的情绪。4能够在语境中理解生词chase、mice、bad、hurt的意思，并能正确发音。5能完成本页看图描述自己情绪的活动。三、教学重难点1能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。2能够听、说、读、写，并在情景中运用以下“be 表示情绪的形容词”询问他人的情绪或描述自己的情绪。3能够。</p><p>3、1.掌握四会句子：Whats wrong? He should see a doctor this morning.Your father is ill. Dont be sad.2.能够理解掌握三会单词：wrong, should, feel, well。3.能独立完成“Lets try”部分的练习。4.培养学生关心他人的良好品质。熟练掌握本单元的重点句子：“Your father is ill. Whats wrong? He should see a doctor this morning. Dont be sad.”并能在实际情景中灵活运用。能够针对他人的情况提出适当的建议。教学光盘、课件、人物头饰Step 1:Warm-up1.播放歌曲“If youre happy, clap your hands”,分小组比赛歌唱。2.利用课件展示。</p><p>4、教材版本：PEP小学英语六年级上册第六单元课题Unit 6 How do you feel?备课时间内容B Lets check&Lets wrap it up C Story time 主备人复备教师一、课程标准1. 能借助图片、录像、手势听懂简单的话语或录音材料。2. 能借助图片读懂简单的小故事；正确朗读所学故事。3. 能在教师的帮助下表演小故事或小短剧。二、教材解析本课时为最后一课，分为两部分进行。第一部分为复习巩固，通过复习活动，完成课本上的练习，此项活动针对全班，应确保全班按要求完成。第二部分为故事板块，讲述了Zip和Zoom的一个小故事。故事中出现了表示自己情绪的I 。</p><p>5、第2课时 ALets learnWrite and say课时目标1能听、说、读、写angry，afraid，sad，worried，happy等词。2能根据表情准确地描述感受。3能熟练运用本课形容词表达自己的感受。重点难点重点：学习本课四会单词。难点：运用所学形容词来描述他人的感受。教学准备1教材相配套的教学课件(Unit 6 A Lets learn)。2表情图卡。教学设计一、热身(Warmup)1师生问好，进行日常会话。2一起唱歌曲If youre happy, clap your hands, 并配上动作，听完歌曲教师由 “How do you feel？”引出本课话题。二、预习(Preview)来源:学,科,网游戏：画表情老师请一。</p><p>6、第4课时BLets learnPlay card games课时目标1能听、说、读、写以下短语：see a doctor，do more exercise，wear warm clothes，take a deep breath，count to ten。2能针对问题提出适当的建议。重点难点重点：能熟练掌握四会词组。难点：能针对问题提出适当的建议。来源:学。科。网教学准备1教材相配套的教学课件(Unit 6 B Lets learn)2单词卡片。3表情卡片。教学设计一、热身(Warmup)1师生问好，一起合唱歌曲If youre happy, clap your hands。2根据表情卡片拼写单词。教师出示表情卡，例如：哭脸、笑脸等表情卡片，学生快速拼写出该单词。</p><p>7、第6课时BLets checkLets wrap it upCStory time课时目标1能完成听力任务。2能熟练掌握本单元所学的形容词的用法。3能准确地向别人表达自己的感觉。4能够听懂、理解Story time中的故事。重点难点重点：能掌握四会短语并完成听力任务。难点：能准确运用所学形容词来表达自己的感受。教学准备1教材相配套的教学课件(Unit 6 C Story time)。来源:2单词卡片。3听力录音。教学设计一、热身(Warmup)1师生问好，自由会话。来源:学,科,网Z,X,X,K2师生一起边做动作边唱If youre happy，clap your hand。二、预习(Preview)来源:学*科*网Z*X*X*K游戏：。</p><p>8、2019年四年级英语上册 Module 2Unit 2 How do you feel教案之二 沪教牛津版 Teaching contents :Say and act Teaching Aims 1. 知识目标:Using predicative adjective to describe conditions. .Asking simple quest。</p><p>9、备课纸 内容 Unit 6 How do you feel 第1课时 A Let s try Let s talk 施教时间 来源 学科网 教学目标 1 能够掌握四会句子 They re afraid of him The cat is angry with them 能在情景中正确运用 2 能够听 说 认读。</p><p>10、新版pep英语六年级上学期Unit6Howdo you feel教案 中心备课人 田金竹 教学目标 能力目标 1 能够用正确的语音 语调朗读对话 并能进行角色表演 能完成看图完成句子的活动 2 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意 并回答对话下面的问题 3 能够用正确的语音 语调朗读对话 并能进行角色表演 4 能完成为有情绪需要帮助的好朋友出谋划策的活动 5 能够正确使用上述单词和词组描述身体状。</p><p>11、李秋菊的空间 李秋菊首页 文章 相册 微博 动态 资源 留言 资料 全部文章日记随笔教育管理教学科研计划总结教师港湾交朋识友课件教案时事评论诗歌散文对老师说对学生说对家长说对网校说音画欣赏个人资料 李秋菊 老师 山东省肥城师范学校附属小学 关注 85 粉丝 78 总访问量 2553 今日访问 51 最后登录 2014 12 22 18 02 02 每周之星 我心依旧 安徽歙县 涟漪 广西田阳县 梧。</p><p>12、Unit 6 How do you feel 中心备课人 田金竹 教学目标 能力目标 1 能够用正确的语音 语调朗读对话 并能进行角色表演 能完成看图完成句子的活动 2 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意 并回答对话下面的问题 3 能够用正确的语音 语调朗读对话 并能进行角色表演 4 能完成为有情绪需要帮助的好朋友出谋划策的活动 5 能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议 6 能根据。</p><p>13、年 级四学科英语课型新授授课教师教学内容Touch and feel总课时1授课时间教学目标1、能听懂、认读单词：touch feel soft hard thick thin young2、学习How does it feel?句型，即学会使用How does it feel?来询问对事物的颜色感觉。教学重点。</p><p>14、Unit 6 How do you feel ?第一课时教学内容：A Lets try/Lets talk教学目标:1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。 2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：be + 表示情绪的形容词询问他人的情绪或描述自己的情绪。</p><p>15、Unit 6 How do you feel?单元教学目标本单元共6课时，每周3课时，2周完成。第一课时：A Lets try Lets talk第二课时：A Lets learn Write and say第四课时：B Lets learn Play card games第五课时：Read and write第六课时：Lets check C L。</p>