飞逝的雄鹰

飞逝的雄鹰Tag内容描述：<p>1、飞逝的雄鹰 1教学目标 1 通过欣赏 飞逝的雄鹰 体会古老的印第安文化 理解音乐的内涵 2 能够独立视唱 蝴蝶 的乐谱 3 在创设的音乐活动中让学生通过表演 感受拉丁美洲音乐的风格 2学情分析 拉丁美洲民间音乐是很值得研。</p><p>2、第四单元 世界音乐之窗 三课时 第一课时 土著印第安人的传统音乐 教学目标 1 初步感受 体验歌剧音乐 乐于了解相关音乐文化 情感目标 2 能够自信地 有感情地演唱 飞逝的雄鹰 并尽量表现歌曲欢快活泼 热情奔放的音乐情。</p><p>3、美洲映象,拉丁美洲音乐映象之旅,美洲映象,墨西哥,巴西,阿根廷,秘鲁,智利,厄瓜多尔,美国,哥伦比亚,委内瑞拉,玻利维亚,美洲映象,四百年前，秘鲁境内的安第斯山脉曾有个印加帝国的著名古城马丘比丘,安第斯山脉,美洲映象,美洲映象,音乐：秘鲁民歌飞逝的雄鹰,美洲映象,飞逝的雄鹰,印加的人民失去光明，寂寞孤单又伤心。呜印加王已闭上眼睛，永远不会重生。呜他的脸朝着太阳，长。</p><p>4、教学教法分析与反思 这是一节上教版七年级上第三单元第二课时的音乐课 主要是让学生通过对拉丁美洲乐曲 舞蹈作品的欣赏中 感受出拉丁美洲音乐的风格特点 在七年级的课中 如何调动学生的积极性 使学生能乐于参与到音。</p><p>5、飞逝的雄鹰 教案 教学目标 1 情感态度与价值观 在各种音乐活动中 接触南美洲具有鲜明特色的歌舞音乐 扩大视野 培养对多元音乐文化的兴趣和关注 2 过程与方法 通过聆听音乐 口琴吹奏 歌唱 舞蹈模仿等学习方式 领略秘。</p><p>6、拉丁美洲音乐土著印第安人的传统音乐,印第安文化简介：,拉丁美洲的土著印第安人，属亚洲蒙古人的分支，旧石器时期由亚洲东北角越过白令海峡，陆续迁移至美洲定居。在新大陆发现之前，他们已经在这片土地上创造了辉煌的玛雅文化，阿兹台文化及印加文化。,印第安传统乐器芦笛,中国排箫,印第安人音乐简介,印第安人音乐大致可分为两类：一类是处于孤立偏僻地区印第安人的音乐，如亚马逊热带丛林区的印第安人。由于处。</p><p>7、飞逝的雄鹰 赏析 El Condor Pasa Fly Like An Eagle 是一首反抗西班牙殖民者的南美秘鲁民歌 后被Paul Simon Garfunkel改编 用英文重唱 这首歌曲已经被列入联合国世界文化遗产了 旋律宁静 深邃 高远 让人心境明澈 是。</p><p>8、教学教法分析与反思 这是一节上教版七年级上第三单元第二课时的音乐课 主要是让学生通过对拉丁美洲乐曲 舞蹈作品的欣赏中 感受出拉丁美洲音乐的风格特点 在七年级的课中 如何调动学生的积极性 使学生能乐于参与到音乐活动中 从而提高学生的音乐鉴赏能力 创造力和艺术想象力 这是很多教师困惑的问题 通过本节课的教学 我有如下体会 一 教材的处理要有创造性 教师在理解教材主题内涵的基础上 将教材内容进行重新整合。</p><p>9、EL CONDOR PASAEL CONDOR PASA 飞逝的雄鹰飞逝的雄鹰 Daniel A RoblesDaniel A Robles 一叶轻舟 shikuang21 制谱一叶轻舟 shikuang21 制谱 1 5 Standard tuning 1 capriccioso自由地 8 10 9 5 5 5 353 55 5 1 2 35 4 5 1 2 31 2 2 0 1 2 2 2 0。</p><p>10、飞逝的雄鹰教案教学目标：1、 情感态度与价值观：在各种音乐活动中，接触南美洲具有鲜明特色的歌舞音乐，扩大视野，培养对多元音乐文化的兴趣和关注。2、 过程与方法：通过聆听音乐、口琴吹奏、歌唱、舞蹈模仿等学习方式，领略秘鲁风情。3、 知识与技能：用已学的音乐知识技能，有表情的演唱、表演歌曲，表达情感。教学重点：感受美洲歌舞音乐所蕴含的情感及魅力。教学难点：通过师生互。</p><p>11、飞翔的雄鹰,作品简介,秘鲁民歌飞逝的雄鹰（ElcondorPasa），又译名为老鹰之歌、神鹰帕萨或秃鹰飞过。由秘鲁音乐民俗学家丹尼尔阿洛米阿斯罗夫莱斯，与T米尔奇贝格合作，根据秘鲁民歌改编为吉他独奏曲。随后在世界各地广为流传，成为一首风靡全球的经典世界名曲，被联合国教科文组织列为世界文化遗产。,秘鲁位于南美洲西部，北与厄瓜多尔和哥伦比亚接壤，东同巴西毗连，南与智利交界，东南与玻利维。</p>