风向和风力教案

风向和风力教案Tag内容描述：<p>1、风力和风向 四年级上册科学 风的形成 空气的流动形成风 它由风矢表示 风力即风的速度的大小 用风级表示的风的强度 风力越强风级越大 风向是指凤吹来的方向 如北风是有北向南吹来的风 通常把方向分为八个方向 分别为。</p><p>2、同学们看 这是什么 18 我的风向仪 台风 四张图同一主题 风 风是大气在水平气压梯度力作用下发生运动 水平方向上由高压流向低压 近地面在水平气压梯度力 地转偏向力和摩擦力的作用下 发生偏转 形成风 风是怎样形成的 帆船 帆船比赛 一种体育运动 风力发电 风向仪有哪些部分组成 答 由箭头 箭尾 支架 风向杆组成 动动手 制作风向标 说出做风向仪的步骤 答 取一段木棍 两端用小刀劈开一点 把硬纸板剪。</p><p>3、测风向仪模型 一 教学目标 1 知道风可以通过自然界中事物的变化来感知 可以用风向和风 速来描述 2 会用自制的风向标和小风旗测量风向和风速 并使用适当的方 法记录观察结果 3 感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助 进一 步提高观察天气现象的兴趣和好奇心 二 教学重难点 教学重点 能描述风向和风速 教学难点 会用自制的风向标和小风旗测量风向和风速 并使 用适当的方法记录观察结果 三 教。</p><p>4、天气图上用风向标来表示风力和风向 天气图又分为地面图和高空图 一般 我们日常的风都是地面图上的风 风向 通过矢杆表示 就是LZ所说的F 表示风的来向 风向的方位以图上的经纬线为准 也就是说 如果LZ拿到一张天气图 让纬线水平 上北下南 然后观察风向标 F的向下指的一竖指向的是风吹去的方向 图上有一个这样放置的F 说明是北风 F的头 带横杠的一方 指向的是北方 也就是上 说明风从北方吹来 就是北风。</p><p>5、风向与风速教学目标1.会用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。2.感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。3.知道风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。科学概念：风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。教学重点能描述风向和风速。教学难点：会用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。情感、态度、价值观感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高。</p><p>6、风向和风速 教学目标 科学概念 风可以通过自然界中事物的变化来感知 可以用风向和风速来描述 过程与方法 自制建议风向标和小风旗 用自制的风向标和小风旗测量风向和风速 并使用适当的方法纪录观察结果 情感 态度 价值观 感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助 进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心 教学重点 能描述风向和风速 教学难点 用自制的风向标和小风旗测量风向和风速 并使用适当的方法纪录。</p><p>7、风向判断及风力大小判读,主讲人：王中秀单位：醴陵五中,1,.,1、等压线图：,风向,水平气压梯度力,风力的大小,2,.,2、风向符号：,风羽,风杆,表示风力8级,风杆和风羽共同表示风向；每一道长风羽代表2级风，短风羽代表1级风,3级西北风,3,.,3、风频玫瑰图：,最大风频,最小风频,4,.,4、风带（低纬信风，中纬西风，极地东风）,5,.,4、风带,中高纬度南北温差大，气压带间的气。</p><p>8、风向和风速教案课件 第四课 风向和风速 【教学目标】 科学概念： 风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。 过程与方法： 自制建议风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。 情感、态度、价值观： 感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。 【教学重点。</p><p>9、风向和风速 教案分析 教学目标 科学概念 风可以通过自然界中事物的变化来感知 可以用风向和风速来描述 过程与方法 自制建议风向标和小风旗 用自制的风向标和小风旗测量风向和风速 并使用适当的方法纪录观察结果 情。</p><p>10、风向和风速 教案课件 第四课风向和风速 教学目标 科学概念 风可以通过自然界中事物的变化来感知 可以用风向和风速来描述 过程与方法 自制建议风向标和小风旗 用自制的风向标和小风旗测量风向和风速 并使用适当的方。</p><p>11、18.风向和风力【教学目标】科学知识：通过学习，能说明什么是风向和风力。科学探究：会借助操作轻飘物体判断风向和风力，能复述“风级歌”的内容。科学态度：自制风向风力计，测量风向和风力并做记录。科学、技术、社会与环境：通过阅读资料，列举龙卷风、台风等极端天气现象对人类的影响。【重点和难点】重点：判断风向和风级。【教学难点】难点：利用“风级歌”，在自然。</p><p>12、小学科学风向和风速教案 大家在生活中都知道风的存在 那么大家对于风向和风速了解多少呢 以下是精心准备的小学科学风向和风速教案 大家可以参考以下内容哦 教学目标 科学概念 风可以通过自然界中事物的变化来感知 可。</p><p>13、苏教版科学三年级下册教学设计 教学内容 风向和风力 课时安排 1-1 总课时 1 教学目标 科学知识： 1知道风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风力来描述。 2知道风吹来的方向叫做风向，风的强度叫做风力。了解风级歌的内容。 3了解风对人类生产生活的影响。 科学探究： 学生自制简易风向标和小风旗。 用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。 科学态度： 1感受。</p><p>14、12.风向和风力教育设计 【教材剖析】 风向和风力是青岛版小学科学（六三学制）四年级上册气候与气候单元的第二课时。以“怎样描绘风的巨细呢”这一问题为线索，引导学生课前考虑怎么使用风向和风力描绘气候，让学生在学会用气温描绘气候的基础上，继续学习对风的描绘。 教材由三部分组成：第一部分活动预备，提出问题“怎样描绘风的巨细呢？”经过问题引领学生怎么使用风向和风力描绘气候。第二部分活动进程，由三部分组成。</p><p>15、小学科学示范课 风向和风速 教案 科学概念 风可以通过自然界中事物的变化来感知 可以用风向和风速来描述 过程与方法 自制建议风向标和小风旗 用自制的风向标和小风旗测量风向和风速 并使用适当的方法纪录观察结果 情。</p><p>16、1 / 3 四年级科学风向和风速教案 4 风向和风速 【教学目标】 科学概念： 风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。 过程与方法： 自制风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。 情感、态度、价值观： 感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。 【教学重点】 能正确描述风向和风速 【教学难点】 用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。 【教学方法】 探究法 【教学课时】 一课时 【。</p>