风向和风速教案

测风向仪模型 一 教学目标 1 知道风可以通过自然界中事物的变化来感知 可以用风向和风 速来描述 2 会用自制的风向标和小风旗测量风向和风速 并使用适当的方 法记录观察结果 3 感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助 进一 步提高观察天气现象的兴趣和好奇心 二 教学重难点 教学重点 能描述风向和风速 教学难点 会用自制的风向标和小风旗测量风向和风速 并使 用适当的方法记录观察结果 三 教学准备 教师 自制风向标 自制小风旗 电风扇等 学生 提前剪好的三角形和鱼尾形 剪刀 带橡皮的铅笔 大 头针 吸管 正方形硬纸板 橡皮泥 胶带 四 课时安排 一课时 五 教学过程 一 引入课题 1 准备 风 的音频 让学生听听这是什么自然现象 2 知道风的样子吗 你是怎样观察到有风的 预设 红旗飘起来 头发飘起来 红领巾飘起来 树叶有声音 树枝摇摆等 风就在我们身边 我们时常感觉到风的存在 今天就让我们一起 走进风的世界 就来研究一下风向和风速 出示课题 风向和风速 二 新课教学 同学们和老师先来看一份天气预报 找学生读一读 谁找到了关于风的关键字呢 学生找到后单独出示西北风 4 5 级 现在请大家先来思考一下 这一行关键字主要报告了风的哪些 要素呢 同学们思考的很对 是风的风向和风速 下面 我们先来认识 风向 1 认识风向 这是一张风向图 出示风向图 风向分为八个方位 分别是 上北 下南 左西 右东 西北 东北 东南 西南 风向是指风 吹来的方向 比如 北风是由北向南吹来的风 西风是由西向东吹 来的风 东南风是由东南向西北吹来的风 老师介绍 你还知道有 哪些风向 1 你能在纸上画一画吗 学生在正方形硬纸板上照着画风 向图 2 先在教室定好方向 黑板方向是北 对面是南 左面是西 右面是东等 但是要提示学生这是假定的方向 在室外 是要靠一 些事物或是指南针来辨别真正的方向的 老师站在一个方向表示风 的起点 找一个同学 让学生判断是什么方向的风 2 认识风向标 除了利用小旗子 树等自然界的景物可以帮助我们辨别风向外 也可以利用一些简单装置 1 出示风向标 这个装置叫风向标 是用来测定风向的工具 这个箭头所指的方向就是风向 同学们想不想做一个简易的风向标 呢 2 小组合作学做风向标 要求 在吸管两端纵向切开约 1 厘米的缝隙 用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼 分别插 入吸管两端的缝隙 并固定 用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中 使 其能自由转动 注意 箭头和箭翼以及插入的大头针要尽可能在同一平面内 最后要用橡皮泥把它固定在方位卡上 开始游戏 老师从北边和东北边的方向用电风扇吹风 让学生拿 着自己制作的风向标到风扇前面检测 保证自己的方位卡要面朝北 边 首先把风向标的尾部朝着风扇 风向标做成功的同学 箭头部 分会自动转过来 朝着风吹来的方向 从而明白风向标箭头所指的 方向就是风吹来的方向 也就是风向 通过这游戏 让学生更直观 的了解风向标的指示作用 从而加深对风向的理解 3 研究测量要点 我们现在手头上都有了方向标 那我们能在教室里测风向吗 为 什么 我们在测风向时 该注意些什么 到比较空旷的地方 要确定 方向 3 认识风速 风向我们明白了 但是对于风速还不是特别的了解 有谁能说说 你怎样知道风是大还是小 讲清理由 可以是感觉 也可以是从其 他事物中表现出来的 1 风向是可以用风向标进行测量 其实风速也可以测量 我们 可以用这种简单的方式来进行简单的测量 出示小纸片 要求学生 用嘴吹风 感受一下风的大小和纸片的变化 使学生有一个初步的 认识 2 教师出示自制小红旗演示 红旗不动 表示无风 用 0 表 示 红旗微动 表示微风 用 1 表示 红旗抖动 就表示大风 用 2 表示 出示 我们的风速等级 加深印象 3 风速虽然能用无风 微风和大风表示 但同样是大风 又有 很大的区别 为此 气象学家用风速仪来测风速 介绍风速仪 并 演示如何使用 并且确定了 个风速等级 4 阅读书本第 页的蒲福风力等级 表 5 熟悉 个风力等级歌谣 齐读 6 出示若干风力等级图片 学生来判断是几级风 7 出示台风和龙卷风的视频 了解他们的破坏力和对人们生 活的影响 并交流学习遇到这种情况时的自救措施 8 风的益处 三 随堂小练习 1 某人面向北方站着 风从他的背面吹来 则此风为 风 2 纸片往南飞 此时的风向为 风 3 周一升旗时 五星红旗能展开飘扬 此时的风力为 级 四 说说今天的收获 六 设计特色 1 符合孩子的学习特点 自己动手做风向标 提起学生极大的 兴趣 也开阔了视野 在测试风向标的时候 学生能深刻体会到自 己在制作方面