分苹果教学设计

分苹果教学设计Tag内容描述：<p>1、分苹果教学设计【教学目标】 1、通过亲自动手分实物，学会两种方式进行平均分：（1）把一些东西平均分成几份，求每份是多少；（2）把一些东西每几个分一份，求分成了几份。 2、培养学生从不同角度思考问题的能力、动手实践能力和语言表达能力。 3、培养学生应用多种策略解决问题的意识和习惯。 【教学重难点】 重点：面对数量较少的实物，勇采用多种方式进行平均分。 难点：如何用恰当的语言描述自己平均分实物的过程。 【教学准备】 教师：制作实物投影图片或挂图：（1）“分苹果”主题图；（2）“试一试”中的第1、2、3、4题。 学生：每。</p><p>2、分苹果教案一、教学目标1、知识与技能：（1）在分苹果的过程中，学会用竖式计算的方法，掌握除法竖式的书写格式。（2）经历分苹果的实际操作过程，进一步体会除法的意义，理解除法与生活的密切联系。（3）培养学生认真计算反复检验的好习惯。2、过程与方法：（1）培养学生观察分析，推理和概括的能力。（2）渗透转化思想，初步了解极限思想。培养学生的观察能力和动手操作能力。3、情感态度和价值观：（1）使学生感受数学探索活动的趣味性和挑战性，增强学生学习数学的兴趣与学好数学的自信心。（2）通过小组合作交流，培养学生的合作精神。</p><p>3、分苹果 第一单元除法（第一课时）分苹果教学内容：课本第2页“分苹果”知识要点：“分苹果”是二年级下册第一单元的第一课时，是这一册的开篇。本课从学生已有的知识入手，安排了第一次分苹果活动，列举了四种解决问题的方法。在此基础上，介绍用竖式计算除法的方法，并和操作过程联系起来，以使学生了解每一步的含义，并结合具体情境能够进行验算。教学目标：1.引导学生经历分苹果等实际操作，体会有余数的除法与生活的密切联系。2.通过引导学生进行实际操作，计算除法的书写格式，体会到学习除法竖式的必要性。3.在操作、探索、发现中，。</p><p>4、北师大版 二年级上册 第七单元 分一分与除法,教学目标,1.结合“分苹果”的具体情境与操作过程，认识平均分的两种现能实原型，进一步体会平均分的意义。 2.能通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题。 3. 经历与同学讨论、交流的过程，感受合作与分享的愉快。,教学准备,圆形纸片、课件等,课时安排,1课时,重难点,重点是体会平均分既可以是按照份数分，又可以按照每份有多少个来分。 难点是理解两种分法的区别和联系。,教学过程简述,教学过程： 一、情景创设 1.谈话：淘气家里来客人啦,妈妈拿出了一些苹果招待客人,要淘气把苹果分。</p><p>5、分 苹 果教 学 设 想教学内容背景材料：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册40-41页。知识技能目标：1、掌握数字10的组成，学会计算得数是10的加法及相应的减法。2、培养学生动手操作、合作交流、表达想法的能力，并发散学生的思维，养成良好的思考习惯。情感目标：让学生经历自己提出问题，自己解决问题的过程，获得成功解决数学问题的喜悦，培养学生有条理的思考习惯。教学重点：学会计算得数是10的加法和减法。教具准备：口算卡、录音机、写有练一练第2小题算式的小黑板。教学流程：一、复习铺垫师出示口算卡，采用开火。</p><p>6、除法分苹果教学设计一、教学设计学科名称：北师大版课标小学数学二年级下册一、除法分苹果二、所在班级情况，学生特点分析：二年级的学生已经熟练掌握了2-9的乘法口诀，并且会用口诀正确、迅速的口算表内乘、除法。但是由于这是本学期的第一节课，学生经历了一个假期的休整，对课堂学习还不太适应，因此本节课的内容安排的比较少。教学时，一方面要帮助学生复习以前学过的知识，另一方面还要让学生学会竖式计。</p><p>7、除法分苹果 教学设计 一 教学设计学科名称 北师大版课标小学数学二年级下册一 除法分苹果 二 所在班级情况 学生特点分析 二年级的学生已经熟练掌握了2 9的乘法口诀 并且会用口诀正确 迅速的口算表内乘 除法 但是由于这是本学期的第一节课 学生经历了一个假期的休整 对课堂学习还不太适应 因此本节课的内容安排的比较少 教学时 一方面要帮助学生复习以前学过的知识 另一方面还要让学生学会竖式计算的方法。</p><p>8、北师大版小学数学二年级上册P60 61页 分苹果 教学设计 教材简析 分苹果 是北师大版小学数学二年级上册P60 61页的内容 教材根据学生的年龄特点 从 分苹果 的情境入手 安排了第二个 分一分 的活动 帮助学生进一步体会平均分的含义 本节课的教学通过具体情境分苹果 从情境中获取数学信息 让学生体会把一些物体平均分 既可以按份数平均分 结果是每份分到几个 也可以按每份的个数平均分 结果是可以分。</p><p>9、分苹果教学设计教学目标1.结合具体的问题情境，体会平均分有两种不同的情形。2.通过独立操作（小数目的平均分）与合作交流，发展平均分的数学活动经验，进一步感受平均分与生活的密切联系。教材分析教材一开始就呈现学生最熟悉的实际情境分苹果，引导学生体会平均分的两种不同情形，再结合“小熊分苹果”“小松鼠分松果”“小兔运萝卜”等情景，让学生通过动手操作、对比。</p><p>10、2019-2020年二年级数学下册 分苹果教学设计 北师大版一、教学设计学科名称：北师大版课标小学数学二年级下册一、除法分苹果二、所在班级情况，学生特点分析：二年级的学生已经熟练掌握了2-9的乘法口诀，并且会用口诀正确、迅速的口算表内乘、除法。但是由于这是本学期的第一节课，学生经历了一个假期的休整，对课堂学习还不太适应，因此本节课的内容安排的比较少。教学时，一方面要帮助学生复习以前学。</p><p>11、除法分苹果教学设计一、教学设计学科名称：北师大版课标小学数学二年级下册一、除法分苹果二、所在班级情况，学生特点分析：二年级的学生已经熟练掌握了2-9的乘法口诀，并且会用口诀正确、迅速的口算表内乘、除法。但是由于这是本学期的第一节课，学生经历了一个假期的休整，对课堂学习还不太适应，因此本节课的内容安排的比较少。教学时，一方面要帮助学生复习以前学过的知识，另一方面还要让学生学会竖式计。</p>