分数的初步认识教学反思

分数的初步认识教学反思Tag内容描述：<p>1、新人教版小学数学三年级下册“分数的初步认识 ”教学设计【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第七单元第92页【教学目标】1、认知目标： 在看一看、想一想、折一折、说一说、估一估一系列活动中，理解分数的意义，初步认识几分之一,会读写分数。2、能力目标：通过小组的合作学习培养学生的观察能力，动手操作能力和语言表达能力。3、情感目标：在动手操作，观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得成功的体验。【教学重点】理解分数的意义，初步认识几分之一,会读写分数。【教学难点】理解分数的。</p><p>2、分数的初步认识教学反思“分数的初步认识”一课是小学阶段学习完整数后，第一次学习分数，是一堂必不可少的概念课，他为我们以后学习的小数认识、性质及分数的意义等内容教学奠定基础。本课教学，我努力把一些新的理念应用到课堂中，力争使自己的教学设计有新的变化。本堂课在教学过程中有收获与失落，也免不了意外和尴尬。这里我就结合本节课教学谈一些自己粗浅的想法：一、创设情境，激发学生的学习兴趣。数学基于生活，数学的知识本来就来源于生活。在这一理念的指导下，刚上课，我创设了一个十分贴近儿童生活实际的教学情境分水果。在。</p><p>3、分数的初步认识教学反思二您现在正在阅读的分数的初步认识教学反思二文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!分数的初步认识教学反思二分数的初步认识一课是小学阶段一堂必不可少的概念课，他为我们以后学习的小数认识、性质及分数的意义等内容教学奠定基础。当前，老师们正在认真认真贯彻新课程的要求，我作为一名课改一线的老师，也努力把一些新的理念应用到课堂中，力争使自己的教学设计有一些新的变化，教学中有收获与失落，也免不了意外和尴尬。这里我就结合本节课教学谈一些自己粗浅的想法：1创设情境，激发学生的学习兴。</p><p>4、分数的初步认识教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学三上9193页。教学目标：1、初步认识几分之一，会读写几分之一，会比较几分之一的大小。2、培养学生的观察、交流、合作探究能力，并促进学生个性思维的发展。3、感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点：几分之一的含义，几分之一的读写方法，比较几分之一的大小。教学难点：理解几分之一的含义，探究比较几分之一大小的规律。新|课|标|第 |一|网教学准备：课件，圆形、正方形等图形若干教学过程：一、创。</p><p>5、分数的初步认识 第一课时教学反思 这部分教材是学生在掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义 从整数到分数是数概念的一次扩展 无论在意义上 读写方法上以及计算方法上 分数和整数都有很大差异 学生初次学习。</p><p>6、分数的初步认识教学反思分数的初步认识教学反思 资中县球溪成渝小学 刘晓华 一 找准学生学习新知的 最近发展区 在大背景下认识分数 1 分数对于学生来说是全新的 如何将这一全新的知识内化为 学生自身的知识 找准学生学习的 最近发展区 是重要的 它是 促使学生从 实际发展水平 向 潜在发展水平 的桥梁 学生的 思维从已知世界自然而然滑向未知领域 教学时 从学生熟悉的 一半 入手 明确一半是怎么分的 从。</p>