分数的意义2

分数的意义2Tag内容描述：<p>1、分数的意义教案课题分数的意义课型新授教时上课时间教学目标知识与技能1、通过观察，明确单位“1”的概念。2、通过归纳，理解并掌握分数的意义，知道分数单位的含义。过程与方法1、通过分一分，涂一涂等活动，明确平均分的概念，理解单位“1”的含义。2、通过不同的独立操作活动和小组内的交流，理解分数的意义。情感与价值观1、在探究分数的意义过程中，培养学生分析、综合与抽象、概括的能力。2、感受分数与生活的密切练习，理解生活中的分数表示的含义。教学重点单位“1”概念的建立。教学难点根据平均分的含义，理解分数的意义。教具。</p><p>2、分数的意义教学设计教学目标：1、了解分数是怎样产生的，通过对单位“1”的抽象认识，理解分数的意义，认识分数单位。2、经历观察、比较、分析的数学活动过程，培养抽象概括的数学学习能力。3、培养学生良好的思维品质，体会分数在生活中的应用价值。教学重点：理解分数的意义，认识分数单位。教学难点：理解、抽象出单位“1”。教学准备：教师：课件、花生豆、小博士笔、评学小测题学生：长方形纸教学过程：一、巧妙导入 回忆旧知今天有这么多老师来听课，老师有点紧张，老师特别想用一句话形容此时此刻的心情，老师的心里现在就象十五只。</p><p>3、分数的意义教学建议1.本节教学内容建议用4课时完成。2.教学例1时，要关注学生分月饼的过程，联系前面平均分的知识，让学生理解把1个月饼平均分成4份应该怎样分，把8个月饼平均分成4份又该怎样分。在平均分的基础上，要引导学生比较两次分月饼的相同点和不同点，可以用下表帮助学生思考：分的数量分的份数取的份数表示的意思用分数表示1个月饼1盒月饼平均分成4份取其中的1份把1个月饼平均分成4份，取其中的1份把1盒月饼平均分成4份，取其中的1份1414通过这样一比较，学生就能理解新旧知识的联系与区别，从而把注意力集中在把许多物体看作一。</p><p>4、分数的意义教学目标1、使学生在已初步认识分数的基础上，进一步理解分数的意义2、弄清分子、分母、分数单位的含义3、掌握分数的读、写方法，培养学生的抽象、概括能力教学重点理解和掌握分数的意义教学难点抽象概括出分数的意义教学过程一、讲授新课（一）分数的产生1展示多媒体课件，请同学们观看分西瓜，说一说。（板书课题：分数的意义）（二）分数的意义1以前我们已学过分数的初步认识，现在请大家仔细观察：下面把一个物体或一个计量单位平均分成了几份？想一想：其中的一份或几份怎样用分数来表示？（出现长方形图）2我们也可以把许。</p><p>5、分数的意义 2 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 分数的意义和性质 课堂练习 5 把一米长的彩纸平均分成4份 1 每份是这条彩纸的几分之几 是几分之几米 2 2份是这条彩纸的几分之几 是几分之几米 情境导入 返回 3份。</p><p>6、第2课时 分数的意义（2）学习内容课本第46-48页及练习十一的相关习题。编写人学习目标掌握分数的读法和写法，进一步理解分数单位。重 难 点掌握分数的读法和写法,理解分数单位。正确解决求一个数是另一个数的几分之几的问题。导学流程自主空间【独立自主学习】自读教材46页2遍，然后独立完成下面问题：1、什么叫分数单位？2、分数的读写法。。</p><p>7、第2课时 分数的意义 2 学习内容 课本第46 48页及练习十一的相关习题 编写人 学习目标 掌握分数的读法和写法 进一步理解分数单位 重 难 点 掌握分数的读法和写法 理解分数单位 正确解决求一个数是另一个数的几分之几。</p><p>8、冀教版四年级下册 分数的意义 二 教学设计 授课教师 刘红州 教学内容 冀教版小学数学四年级下册第48 49页 教学目标 知识技能 理解单位 1 和分数意义 会用分数表示一条线段的几分之几 过程与方法 结合具体事例 经历认识分数 用分数表示一条线段的几分之几的过程 情感态度 积极参与数学活动 增强对分数的学习兴趣 教学重难点 1 理解单位 1 和分数的意义 2 会用分数表示一天线段的几分之几 教学。</p><p>9、分数的意义 五年级数学赤马小学朱云珍 1 把两个苹果平均分给两个小朋友 每个小朋友分几个 2 把一个苹果平均分给两个小朋友 平均每个小朋友分多少 分数的产生 分数的意义 把一块饼平均分成2份 每份是它的二分之一 把一张正方形纸平均分成4份 每份是它的四分之一 3份是它的四分之三 把一条线段平均分成5份 每份是它的五分之一 四份是它的五分之四 把四个苹果看作一个整体 平均分成四份 一个苹果就是这个整。</p><p>10、分数的意义（2）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,5,把一米长的彩纸平均分成4份。,（1）每份是这条彩纸的几分之几？是几分之几米？,（2）2份是这条彩纸的几分之几？是几分之几米？,情境导入,3份、4份呢？,探究新知,1千克,把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。,一块月饼、一个图形、6面小旗、一段线段、一个计量单位。</p><p>11、分数的意义,兴庆区第五小学 杜金明,在进行测量、分物时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示准确的结果。,把（ ）平均分成（ ）份，这样的（ ）份用 表示。,把（ ）平均分成（ ）份，这样的（ ）份用 表示。,“1”,“1”,“1”,“1”,“1”,一个物体,一种图形,一个计量单位,“1”,单位,看做一个整体,一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。,1 2,一堆。</p><p>12、分母表示：把单位“1”平均分成多少份。,分子表示：有这样的多少份。,欢迎同学们,走进分数的世界,把一个苹果平均分成两份，每份是它的 。,把1分米长的线段平均分成五份， 每份是这条线段的 。 四份是这条线段的 。,1分米,（ ）,（ ）,把6只熊猫看做一个整体，平均分成三份，两只熊猫就是这个整体的 。,把6只熊猫看做一个整体，平均分成六份，两只熊猫就是这个整体的 。,把 平均。</p>