分数的意义和性质第

分数的意义和性质第Tag内容描述：<p>1、第四单元复习提纲（一）学习目标：1 深刻理解分数的意义。2 会作简单的与分数的意义有关的题。自主学习：1表示把一个整体（单位“1”）平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份的数。2mn= (n0)3分数的分子和分母同时（ ）或者（ ）相同的数（0除外），分数的大小不变。这叫做（ ）。4用分数表示图中的阴影部分。（ ） （ ）或（ ） （ ）或（ ）5在下面的（ ）里填上适当的分数，并比较大小。（ ）（ ） （ ）（ ）6.把下面各数化成最简分数。7.在（ ）里填上适当的分数。90分=（ ）小时 50cm=（ ）m 200ml=（ ）L 5cm2=( )dm24250米=（ ）千。</p><p>2、分数的基本性质开心回顾1. 商不变的性质：除法中，被除数和除数都乘上或都除以相同的数（0除外），商的大小（ ）。【答案】不变【解析】解：根据商不变的性质：除法中，被除数和除数都乘上或都除以相同的数（0除外），商的大小不变。245050=（45010）（50 ） 36030（360 ）（302）【答案】10 2【解析】试题解析：根据商不变的性质：除法中，被除数和除数都乘上或都除以相同的数（0除外），商的大小不变。（1）被除数450除以10，所以要使商不变，除数50必须除以10。（2）除数乘以2，要使商不变，被除数也要乘以2。解：45050=（45010）（50 。</p><p>3、和谐绿洲,五下数学第四单元分数的意义和性质,第十四课时最小公倍数例3,一、复习引入,1、什么叫做公倍数？什么叫做最小公倍数？,答：几个数公有的倍数，叫做它们的公倍数。其中，最小的公倍数，叫做它们的最小公倍数。,2、最小公倍数有哪几种求法？,答：最小公倍数的求法有：排序法；筛选法；分解质因数法；短除法。,3、在括号中写出每组数的最小公倍数。 5和7( ) 8和10( ) 4和12( ) 6和15( ) 6和9( ) 4和15 ( ) 1和7( ) 12和6( ) 3和8( ),35,40,12,30,18,60,7,12,24,1. 请仔细看看小明家装修的要求，你获得了哪些有价值的信息？ 要用这种。</p><p>4、四、分数的意义和性质教学目标:1,使学生理解分数的基本性质,并会应用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数.2,培养学生发现问题和解决问题的能力.渗透事物之间是相互联系的辩证唯物主义观点.教学重点:掌握分数的基本的性质,能运用分数的基本性质解决有关的问题.教学难点:理解分数的基本的性质. 教学课型:新授课教具准备:课件 教学过程:一,复习铺垫,准备迁移 课件11,12030的商是多少 被除数和除数都扩大3倍,商是多少 被除数和除数都缩小10倍呢 2,比较下列每组数的大小.3/4( )3/5 15/20( )4/203,把下面的分数改写成两。</p><p>5、四、分数的意义和性质教学目标:使学生进一步熟悉分数的基本性质,能正确地应用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)做分母(或分子),而大小不变的分数.教学重点:应用分数基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)做分母(或分子),而大小不变的分数教学难点:能正确应用分数基本性质解决有关的问题.教学课型:新授课教具准备:课件 教学过程:一,迁移类推,导入新课1,口答:什么是分数的基本性质 2,在下面的括号内填上适当的数. 课件13/4=( )/8 1/2=( )/10 6/( )=2/7 2/3=( )/18=16/24 12/24=( )/( )二,探求新知,提高能力教学P108 .例 2: 。</p>