分数的意义和性质复习

分数的意义和性质复习Tag内容描述：<p>1、三心二意 （ ） 十拿九稳 （ ） 九死一生 （ ） 把一张长方形的纸连续对折三次，其 中的一份是这张纸的( )。 A B C B 根据“红花朵数是黄花的 ”可知，是 把（ ）看作单位“1”。 A 红花的朵数 B 黄花的朵数 C 红、黄花的朵数 B 小红每天看一本书的 ，是把（ ） 看作单位“1”。 A 一本书 B 一本书的总页数 C 小红看的页数 D 每天看的页数 B ( ) ( ) ( ) ( ) 用分数表示各图的涂色部分 。 用分数表示各图的涂色部分 。 5 4 7 3 （ ）或（ ） （ ）或（ ） 把4m长的绳子平均剪成5段， 每段长（ ）m ， 每段绳子是全长的（ ）。 或 0.8 五（。</p><p>2、分数的意义和性质的 整理和复习,看见这两个分数你想起了什么？我们这个单元都学习了一些什么内容？,分数的意义,分数单位,真分数,分数的基本性质,约分,通分,小数化成分数,分数和小数的互化,分数大小比较,本单元学习的主要内容,分 数 的 意 义 和 性 质,意义,分数的意义，单位“1”的含义,“1”,“1”,“1”,“1”,“1”,一个物体,一种图形,一个计量单位,“ ”,1,单位：,分数的意义,单位“1”表示：一个物体、一些物体、一个计量单位或者一个整体。 分数单位表示：把单位“1”平均分成若干份，其中1份的数。,闯关,用分数表示下列图中的阴影。</p><p>3、总复习 分数的意义和性质,人教新课标实验版小学数学五年级下册,一、知识梳理,1、分数的意义。 （1）什么样的数可以用分数表示？P.60 （2）你怎样理解单位“1”？P.61 （3）什么是分数单位？举例说明。P.62 （4）说一说分数与除法的关系。 被除数除数 (除数0),2、真分数和假分数。,（1）什么样的分数是真分数？ 真分数大小特征？ （2）什么样的分数是假分数？ 假分数大小的特征？,找一找，填一填。,真分数,假分数,(3)什么样的数是带分数？假分数如何化成带分数？,化一化，练一练。 把 、 化成带分数,3、分数的基本性质。,说一说分数基本性。</p><p>4、分数的意义和性质的 整理和复习,看见这两个分数你想起了什么？我们这个单元都学习了一些什么内容？,分数的意义,分数单位,真分数,分数的基本性质,约分,通分,小数化成分数,分数和小数的互化,分数大小比较,本单元学习的主要内容,分 数 的 意 义 和 性 质,意义,分数的意义，单位“1”的含义,“1”,“1”,“1”,“1”,“1”,一个物体,一种图形,一个计量单位,“ ”,1,单位：,分数的意义,单位“1”表示：一个物体、一些物体、一个计量单位或者一个整体。 分数单位表示：把单位“1”平均分成若干份，其中1份的数。,闯关,用分数表示下列图中的阴影。</p><p>5、教师授课讲义（第 2 次课）授课老师： 学生姓名： 科目：数学 年级： 五年级 授课题目统计 单元复习授课日期及时段教学重难点归纳、整理本单元的知识点。教 学 内 容【温故知新】 1一个物体或是几个物体组成的一个整体都可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。 2把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。例如3/7表示把单位“1”平均分成7份，取其中的3份。 35/8米按分数的意义，表示：把1米平均分成8份，取其中的5份。按分数与除法的关系，表示：把5米平均分成8份，取其中的1份。 4把单位“1”平均分成。</p><p>6、分数的意义和性质 复习 教学设计 南宁市高新小学西校区 刘超文 教学内容 复习分数的意义 分数与除法 分数的基本性质 教学目标 1 通过复习 进一步理解分数的意义 理解分数与除法的关系 理解和掌握分数的基本性质 正确。</p><p>7、分数的意义和性质复习,意义基本性质,分数的意义,1、一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 2、一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1” 3、把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位，在分数中决定分数单位是多少的是分母。,真分数和假分数,1、分子比分母小的分数叫真分数。真分数小于1 2、分子比分母大或分子和分。</p><p>8、分数的意义和性质复习课,表示：,千克,3,4,1,(一),第一关：分数的意义,平均每个月修( )千米,平均每辆车运走( )吨,每个班有( )人,修一条公路要4个月,平均每个月修这条公路的( ),把五年级平均分成4个班,每个班是这个年级的( ),五(2)班平均分成四个小组,每个小组占全班的( ),果园用4辆卡车运水果,平均每辆车运走全部的( ),20吨,40千米,48人,200人。</p>