分数的意义说课稿

分数的意义说课稿Tag内容描述：<p>1、分数的意义说课稿分数的意义说课稿 导语：以下是小编收集整理关于分数的意义说课稿， 欢迎参考阅读。 我这节说课，将从这节课的以下几个方面去陈述的。 首先，说教材。我说课的内容是人教版九年义务教育 小学数学教材第十册第 85-87 页分数的意义 。本课的教 学内容是本单元的起始课，是在学生已经初步认识了分数， 会读、写简单的分数的基础上进行的，本课的内容不仅是 学好本单元有关知识的前提，也是为今后学习分数四则运 算和解答分数应用题的重要基础。根据新课程标准的要求 和学生的认知水平，我确定了本课的 3 点目标： (1)知识目。</p><p>2、分数的意义说课稿江阴新桥实验小学赵娜一、说教材1、教学内容：九年义务教育小学数学教材第十册第四单元的第一课时2、教学目标：（1）让学生在说一说、分一分、画一画、写一写、折一折、涂一涂等体验活动中理解单位“1”，感受并理解分数的意义，培养学生实际操作的能力和抽象概括的能力。（2）在实践中培养学生收集、处理信息的能力以及自主探究、合作学习的能力。（3）通过创设互相协作，积极探索的学习情境，培养学生的学习兴趣，并渗透数学来源于实际生活的思想。3、教学重点：建立单位“1”的概念，理解分数的意义。4、教学难点：理。</p><p>3、分数的意义说课稿各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是人教版五年级数学下册第四单元第一课分数的意义。我将从教材分析，教法，学法，教学过程等方面展开。首先来看教材分析。一、说教材分数是小学阶段的重要内容之一。分数概念的教学是分数教学中最基本的内容，也是把分数概念由感性知识上升为理性知识的开始。学习本教材之前，学生已初步了解分数的概念是“平均分”，但对于单位“1”的认识还局限在一个物体，一个计量单位之内。因此，要使学生理解单位“1”，不仅可以表示一个物体，一个计量单位，还可以表示一些物体组成的整体，。</p><p>4、分数的意义说课稿尊敬的各位评委老师：大家好，我是XX号考生，我今天说课的内容是人教版小学数学五年级下册第第四单元“分数的意义和性质”中的第一课时分数的意义。一、说教材分数的意义是在三年级学生已借助操作，初步直观认识了分数的基础上进行学习的，本课在把若干个物体组成的一个整体平均分成几份，用几分之一或几分之几表示这样的一份或几份的基础上引导学生抽象出单位“1”的概念，概括分数的意义，认识分数的单位。这课也是把分数的概念由感性上升到理性的开始，为之后学习分数与除法的关系，真分数，假分数以及分数的基本性质。</p><p>5、分数的产生及意义说课稿 伊犁努尔塔依阿吉孤儿学校 乃依曼 尊敬的各位评委、老师，你们好！ 今天我要说课的题目是分数的意义。分数的意义是九年义务教育小学数学第十册第四单元的教学内容,是在学生已经知道了“把一个物体、一个计量单位平均分成若干份，表示其中的一份或几份可以用分数表示”的基础上进行教学的。本节课是学生系统学习分数的开始，也是把分数的概念由感性上升到理性的开始，同时为今后学习分数四则混合运算和分数应用题打好基础，对发展学生的思维能力十分重要。数学课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模。</p><p>6、分数的意义说课稿2篇分数的意义说课稿1一、说教材1、教材地位分数的意义和性质这部分内容是在学生对分数已经有了初步的认识、掌握了约数和倍数、最大公约数、最小公倍数等知识的基础上进行教学的。关于分数的意义，学生在四年级时，已借助操作，直观初步认识了分数的基础上教学的。要通过教学使学生从感性上升到理性认识。根据出分数的意义，理解单位“1”和分数单位，这是学生系统学习分数的开始，是本单元的重点，它是解答分数四则运算和应用题的重要基础。2、教学目标：（1）通过直观教学和操作等活动引导学生经历探究分数意义的过程，。</p><p>7、分数的意义说课设计您现在正在阅读的分数的意义说课设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!分数的意义说课设计一、说教材1教学内容：苏教版数学第十册第7374页分数的意义。2教学目标知识目标：使学生了解分数的产生，认识单位“1”，理解分数的意义，能说明一个分数所表示的实际意义。能力目标：通过一些直观演示，实际操作，培养学生动手操作能力，分析、概括能力。情感目标：让学生在轻松和谐的氛围中主动参与，积极合作，充分体验，感受数学与生活的密切联系。3教材分析分数的意义是在四年级学生已经初步认识分数的基础。</p><p>8、分数的意义说课稿一、 教材分析“分数的意义”是六年制小学数学课本第十册第三单元第一课时的内容，这部分教材是在第八册里学生初步认识了分数的基础上，通过学习使学生从感性认识上升到理性认识，理解单位“1”，概括出分数的意义。它是学生系统学习分数的开始，学好这部分内容，将会对后续建构真分数、假分数等概念以及学习分数基本性质、分数四则运算、分数应用题等内容奠定坚实的基础。根据教材的特点和学生的认知规律及教学设计，特制定本课教学目标：1、通过“做数学”，引导学生经历探究分数意义的过程，掌握分数的概念，并理解单。</p><p>9、五年级下册分数的意义说课稿峡江县巴邱小学 陈淑全各位评委好！今天我说课的题目是分数的意义。首先我将对教材进行一些简要的分析：分数的意义是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第四单元第一课时的内容。这部分内容是在学生已经学习了把一个物体、一个图形平均分成几份，用几分之一、几分之几表示其中的一份或几份，又学习了把若干个物体组成的一个整体平均分成几份，用几分之一或几分之几表示这样的一份或几份的基础上引导学生抽象出单位1的概念，概括分数的意义，认识分数的单位。为进一步探索分数的基本性质，学习分数四则。</p><p>10、分数的意义说课稿一、指导思想 数学课程标准指出：数学教学，要让学生亲身经历数学知识的形成过程，也就是经历一个丰富、生动的思维过程，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，激发学生对数学学习的兴趣。因此，在教学中我将以学生发展为立足点，以自我探究为主线，以求异创新为宗旨，借助多媒体辅助教学，引导学生动手操作，观察辨析、自主探究，充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生全面、全程、全心地参与到每一个教学环节中。在教与学的过程中，使学生观察、操作、口头表达等能力得以培养，使学生的创新意识得以开发。</p><p>11、分数的意义 说课稿 各位评委好 今天我讲课的题目是 分数的意义 首先我将对教材进行一些简要的分析 分数的意义 是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第四单元第一课时的内容 这部分内容是在学生已经学习了把一个物体 一个图形平均分成几份 用几分之一 几分之几表示其中的一份或几份的基础上 又学习了把若干个物体组成的一个整体平均分成几份 用几分之一或几分之几表示这样的一份或几份 引导学生抽象出单位。</p><p>12、分数的意义说课稿首先，说教材。我说课的内容是人教版九年义务教育小学数学教材第十册第45.46页分数的意义。本课的教学内容是本单元的起始课，是在学生已经初步认识了分数，会读、写简单的分数的基础上进行的，本课的内容不仅是学好本单元有关知识的前提，也是为今后学习分数四则运算和解答分数应用题的重要基础。根据新课程标准的要求和学生的认知水平，我确定了本课的3点目标：（1）知识目标：通过操。</p><p>13、2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 1 105 分数的意义说课稿 ppt 分数的意义说课 稿 一 说教材 本节课我教学的是人教版五年级下册第四单元第一课 时分数的意义 这是一节概念课 本节课的学习 学生在 已经初步认识分数的基础上 由感性认识上升到理性认识 进一步对分数深入学习和探究 认识单位 1 抽象概括 出分数意义 较完整建立分数的概念 通过具体的现实情 境 调动学生。</p><p>14、浅谈如何提高学生的计算能力浅谈如何提高学生的计算能力 考试一结束，学生们总会抱怨：唉，又是计算错误！在讲解试卷之前，老师又会说：要是计算不粗心，大家就能取得更好的成绩。可见，计算成了很多学生数学学习上的进步的拦路虎。因此，计算能力的提高迫在眉睫。那么如何提高学生的计算能力呢？ 一、培养学生计算的兴趣。 单纯的计算，往往是枯燥乏味的，学生很容易产生厌倦情绪。因。</p><p>15、分数的意义说课稿 一、说教材 分数的意义是以“分数的初步认识”为基础，对分数知识的进一步学习。在学习中，学生要经历把一个物体、一个图形或一些物体平均分成几份，用几分之一、几分之几表示其中的一份或几份的的过程，在此基础上抽象出单位1的概念，概括分数的意义，认识分数的单位。为进一步探索分数的基本性质，学习分数四则运算以及运用分数知识解决实际问题奠定基础。 二、说目标 1、 让学生初步理解单位“1”和。</p><p>16、分数的意义说课稿 大家好，今天我将要进行数学说课，我说课的题目分数的意义，下面我将从说教材、说学情分析、说教学目标、说重点难点、说教法学法、说教学过程这六个方面来对本课进行说明。 一、说教材的地位与作用 分数的意义是小学五年级下册第四章第一节的内容，是在学生初步认识分数的基础上系统学习分数的开始，也是把分数的概念由感性上升到理性的开始。分数的意义是今后学习分数四则运算和分数应用题的重要前提。学生已。</p>