分数和小数

分数和小数Tag内容描述：<p>1、分数和小数的互化,人教新课标五年级数学下册,前提测评：,1. 看图写出分数和小数。,小数表示 分数表示,0.3,小数表示： （ ） 分数表示： （ ）,0.23,2. 填空,0.3里面有（ ）个十分之一， 它表示（ ）分之（ ）。 0.17里面有（ ）个百分之一， 它表示（ ）分之（ ）。 0.009里面有（ ）个千分之一， 它表示（ ）分之（ ）。,十,三,百,十七,千,九,17,教学目标： 1.理解并掌握小数与分数互化的方法。 2.能正确地把小数化分数，同时能把分母是10、100、1000的分数化成小数。,小数化分数，原来有几位小数，就在1的后面写几个0作分母，把原来的小。</p><p>2、教学反思通分这节课是在学生学完分数的基本性质、同分母分数大小的比较方法、最小公倍数的基础上进行教学的。我认为学生要掌握本节课的学习内容-通分的方法并不难。学生完全有能力通过自学、合作交流等活动完成这节课的学习。所以，在本节课的教学中，我充分放手让学生自主探究，教师真正只起到组织者、引导者、合作者的作用。在本节课教学中，我也有一些比较遗憾的地方，比如，对时间的把握不够科学等。今后的教学中，我还将继续努力，不断探索，以期打造更加高效的数学课堂。第 1 页。</p><p>3、第4单元 分数的意义和性质第12课时 分数和小数的互化课题分数和小数的互化课型新授课备课人执教时间教学目标知识目标理解小数化成分数、分数化成小数的方法，能根据分数与除法的关系把分数化成小数。 能力目标认识能化成有限小数的最简分数的特点，会判断一个最简分数能不能化成有限小数。情感目标在知识探索过程的参与讨论中培养学生观察、归纳、解决问题的能力。重点能根据分数与除法的关系把分数化成小数。难点会判断一个最简分数能不能化成有限小数。教学过程教 学 预 设个 性 修 改目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练。</p><p>4、课 题 分数与小数的互化 共 2课时 第 1 课时 总序第 36 个 执教教师 王增湘 执教时间 2017年4月6日 课 型 探究课 教 学 目标 通过自学能感受小数化成分数的方法 能熟练正确进行小数化分数 教学重点 教学难点 小数化。</p><p>5、小数、分数、百分数和比,一、分数的意义和分类。,小结：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫作分数，表示其中一份的数是这个分数的分数单位,分数的意义,4/7表示（ ）；9/5的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位。,一、分数的意义和分类。,小结：真分数小于1，假分数大于或等于1.,分数的意义,对分数进行分类,填空。 （1）15/8的分数单位是（ ），有（ ）个这 样。</p>