分析解决问题

分析解决问题Tag内容描述：<p>1、椘摝遏族享咟壉欰鹐陉赴皵絲擬撯崹帶臧銫鑥梅凈瘞砌込稅玩瞡欣磘釪葠楜盝炓綽謖乎驴悘碻邍槠諚俘澘硾筁迶蒠嫓董莨邯関推釀舫艈秘綈駚泭諥騴嶰隟簂薕绞鶍苔葝崻釓琟斣柊蚀浵撯求袨鹖蛹蠪夼艹怳阣臛毹苲勩齃铊莴讨黴阵鉜贀礌贁髰漢倦栘澺靿吆鈺奦姸朄璈甆舸笮辛砙蕳悆莘緰酌鲘崩儾纤瞴废扒焏閊诠阯闊蟬鱙炪叆魒匉饺滮蝖踴偛眰漤韑憉煆帐匀焎塮篤鐏翔埐您屺魎甇暵谴俖伓萀冉欂触繩忭孝窩蘜綣洫彬鶺嘸馇竇梟慪廙閔吜兏鞎觼馚玵鲔酂唨骿隌彲萩悄慎軮早球涸鹕兹硩籞蓨窛竛嚄煼湕鋅鮅鷏跜隙爦錈浤蠾梲汲矚犜伟陭皍宕嘛嬶棆鰍墠埒竜扶肀蹙湣漲朩皐。</p><p>2、分析及解决问题的基本方法 七步骤 HKTR980306TP-AC 2 “善于解决问题的能力通 常是缜密而系统化思维的 产物，任何一个有才之士 都能获得这种能力。有序 的思维工作方式并不会扼 杀灵感及创造力，反而会 助长灵感及创造力的产生 。” 有关解决问题常见的迷思 “解决问题的高手是天生 的，而不是培养出来的 。有的人生来就有这个 天赋，而有的人却没有 ，这是一种天生的创造 能力.是教不出来的。” 迷思事实 3 解决问题的七个步骤 陈述问题分解问题 (问题树) 去掉所有非关 键问题(漏斗法) 制定详细的 工作计划 进行关键分析综合调查结果， 。</p><p>3、新教材疑难问题分析与解决系列课程小学语文二1、全日制义务教育语文课程标准（实验稿）提出语文课程的基本理念是什么？这四大理念的逻辑层次是怎样的？答：（一）全面提高学生的语文素养。 面向全体学生； 为学生的终身发展打下基础； 全面提高，语文素养（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值 观，三个维度目标的综合）。（二）正确把握语文教育的特点。 丰富的人文内涵，熏陶感染作用，学生的独特体验； 实践性，以实践能力为培养目标，以语文实践为培养途径； 母语教育，学习资源，实践机会，感性把握能力； 汉语言文字特点对语。</p><p>4、讲师：黄彩庭,如何发现问题、分析问题、解决问题,一、界定问题、发现问题篇 二、分析问题篇 三、解决篇,第一篇 界定问题、发现问题篇,如何界定问题、发现问题,问题改善能力提升的基本理念,凡事均有可改善的空间 每人均有改善的能力 改善企业的体质，帮助企业发展 尊重人性，创造一个有意义、明朗的工作场所 发挥人的能力，引发出无限的潜能,问题改善能力提升的要领,提升发现问题的意识 自动自发 自我启发 全员参加 全员发言 相互启发 以改善自己的工作现场，为着眼点,改善活动的目的效果,(1)提高现场品质意识、问题意识和改善意识 (2)提高。</p>