分析课程.

分析课程.Tag内容描述：<p>1、卓越的表达,授课：庄丹彧 2012-03 河北 石家庄,Page 2,小组研讨及发布,课程结构,意识 Conscious 下意识 Sub-Conscious 潜意识 Unconscious,意识三层次,意识三层次,意识,下意识,潜意识,水面,Conscious,Sub-Conscious,Unconscious,PTT影响因素及效果,有(理性了解) 清楚、沉闷 Clear/Bored 了。</p><p>2、需求分析课程 通过本课程的学习 学员将能够 明确需求分析在标准销售流程中的目的和意义了解需求分析的主要流程与标准掌握在需求分析过程中的关键行为和有关技巧 提升销售成功率通过演练演示需求分析的关键行为和技巧。</p><p>3、生物化学课程分析,2011年省级精品课程,课程内容与要求,课程目标,课程定位,课程实施,一、课程定位,设计思路,课程理念,课程的性质与作用,课程的性质与作用,生物化学（biochemistry）即生命的化学，它是在分子水平上探讨生命的化学本质及其奥妙的科学。生物化学是生物技术专业学生的必修基础学科课程，是学生学好其它专业课程的一把钥匙。先修课程：基础化学，动物学，植物学；后续课程：专业课（发酵。</p><p>4、仪器分析课程,第五章 伏安与极谱分析(二),厦门大学精品课程 仪器分析(含实验),二、影响扩散电流的主要因素,1被测物质的浓度 id=kc c id 但汞滴滴落时间若过短（2s），则扩散电流与浓度不成线性关系（由于下滴速度过快而搅动溶液，使电流增大），最合适的汞滴下落时间为36秒,=t时（t：滴汞落下时间t=max） 则 imax=708nD1/2m2/31/6c 扩散电流随的增大而增大至汞滴落下时为最大，在实际应用中应该测量在汞滴落下时间内的平均扩散电流。 平均极限扩散电流id=1/t0tdt=607 nD1/2m2/3t1/6c(25) 尤考维奇方程 id=kc=6/7 imax,测量峰高的方法,测量。</p><p>5、需求分析课程 1 通过本课程的学习 学员将能够 明确需求分析在标准销售流程中的目的和意义了解需求分析的主要流程与标准掌握在需求分析过程中的关键行为和有关技巧 提升销售成功率通过演练演示需求分析的关键行为和技巧 提升CS 课程目的 2 识别顾客的需要 满足顾客的需要 双赢 顾问式销售的概念 3 信心需求购买力 销售的三要素 4 判断决策者 MAN原则 MONEY金钱 AUTHORTY权力 NEEDS。</p><p>6、12.1分子发光的基本原理,第一次记录荧光现象的是16世纪西班牙的内科医生和植物学家N.Monardes，1575年他提到在含有一种称为“LignumNephriticum”的木头切片的水溶液中，呈现了极为可爱的天蓝色。直到1852年，Stokes在考察奎宁和叶绿素的荧光时，用分光光度计观察到其荧光的波长比入射光的波长稍微长些，才判断这种现象是这些物质在吸收光能后重新发射不同波长的光，而不是由光的。</p><p>7、性格分析課程,課程重點,1.自我介定 2.了解不同性格分類:MBTI,五行,九型人,生命密碼 3.重新自我介定 4.角色演譯及互換身份 5.了解衝突及和諧之道,MBTI 四個度向,Where my energy is from? 所注重的世界 E/I: extrovert and introvert 外省/內省 How I collect information? 認識外界方法 S/N: sen。</p><p>8、需求分析课程,通过本课程的学习，学员将能够： 明确需求分析在标准销售流程中的目的和意义 了解需求分析的主要流程与标准 掌握在需求分析过程中的关键行为和有关技巧，提升销售成功率 通过演练演示需求分析的关键行为和技巧，提升CS,课程目的,识别顾客的需要 满足顾客的需要,双 赢!,顾问式销售的概念,信心 需求 购买力,销售的三要素,判断决策者,MAN 原则,MONEY 金钱,AUTHORTY 权力。</p><p>9、药物分析 课程建设 医药营销陈蕤 1 课程定位2 课程内容3 学情分析4 教学方法5 相关考证6 教学评价7 教学反思 药物分析 课程建设 课程总体设计 单元课程设计 1课程定位1 1课程性质本课程在医药营销专业课程体系中的。</p><p>10、AutoCAD制图,AutoCADDrawing,具有高效性和准确性：能够精准绘制园林设计方案草图，二维施工图、简单三维图;在计算机辅助设计领域中具有基础性的作用：后期的三维建模，效果图制作都必须以CAD的底图作为基础进行。数字化图纸：便于储存，修改、共享及打印图纸。,AutoCAD优势：,01,03,02,06,课程定位与性质,重、难点把握,教学评价与考核方式,教学反馈与教学效果。</p><p>11、仪器分析,主讲人 张永忠,欢迎学习仪器分析,讲课： 40学时 实验： 56学时 实验课地点： 化学馆 3,4楼 成绩评定：理论课和实验课单独计算 按优良中及格不及格评定。 平时实验操作包括：出勤，卫生，操作、报告等，由实验教师给出。 理论课进行闭卷考试. 无平时成绩。 考试以大纲为标准，教材为范围，试卷面前，人人平等！,请注意： 无论何种原因 缺2次实验课者， 本课程无成绩， 就算没修仪器分。</p><p>12、体育课程分析 潘浩瀚,对运动七条基本经验的理解 运动基本经验一： 用动作模仿周围事物的形态和动作特征、感知运动节律的变化。 内容示例： 1、动作模仿 2、操：徒手操、轻器械操 作、各种变化的运动节律,对运动七条基本经验的理解 运动基本经验二； 大胆进行各种身体运动，体验各种肢体动作的可能性。 内容示例： 基本动作：走、跑、跳、踢、转、抛、接、投、拍、推、拉、悬、滚、钻、攀、平衡,对运动七条基本经。</p>