分一分一说课稿课件

分一分一说课稿课件Tag内容描述：<p>1、分一分（一）说课稿您现在正在阅读的分一分（一）说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!分一分（一）说课稿尊敬的各位评委老师：大家好：我是林甸县实验小学的刘春霞。我说课的内容是北师大版数学三年级下册第五单元分数的初步认识分一分（一）。 我将从以下四部分进行我的说课。第一部分：教材分析及学情分析本节内容是初步认识分数，三年级的学生已有了用整数来表示数的经验，但是关于分数的意义、读法、写法以及分数的各部分的名称与整数大不相同。我班孩子农村的比较多，相对来说实践经历比较丰富些，我想在突破平。</p><p>2、1 / 6 分一分说课稿 分一分说课稿 一、教材地位： 本课内容是北师大版数学三年级下册第六单元的第一课时。分数的认识是数概念的一次拓展，在数学基础理论中，分数的形式定义相当抽象，现有的小学数学教材中对分数的理解仅突出它在现实生活中测量与均分的含义。本册 “ 认识分数 ” 这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，主要是使学生初步认识分数的含义。这是学生第一次接触分数，从整数到分数是学生认识数的概念的扩展 ,是一次质的飞跃，因为无论在意义，读、写方法、还是在计数单位以及计算法则上 ，它们都有很。</p><p>3、分一分（一）说课稿您现在正在阅读的分一分（一）说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!分一分（一）说课稿尊敬的各位评委老师：大家好：我是林甸县实验小学的刘春霞。我说课的内容是北师大版数学三年级下册第五单元分数的初步认识分一分（一）。 我将从以下四部分进行我的说课。第一部分：教材分析及学情分析本节内容是初步认识分数，三。</p><p>4、分一分 一 说课稿 东木赞学校 贾杰莉 分一分 一 一课是北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册第五单元的内容 下面我从教材分析 教法与学法和教学流程等三个方面来进行阐述 一 说教材 1 教材分析 义务教育课程标准实验教科书 北师大版 这套教材 分数这部分知识是分两次进行教学的 第一次是三年级的分数的初步认识 第二次是五年级的系统学习分数知识 小学数学课程标准 中对第六册的要求是。</p><p>5、分一分 说课稿 一 说教材 1 教材分析 本课是北师大版 数学 三年级下册第五单元的第一课时 分数初步认识 的内容 认识分数 主要是使学生初步认识分数的含义 因此 本课对分数概念的教学仅定位于结合具体情境初步认识分数 初步认识和理解几分之一和几分之几 本课时是分数教学的起始课 也是今后进一步学习分数的大小比较 分数的加减计算等知识的基础 2 学情分析 这是学生第一次接触分数 从认识整数发展到认识。</p><p>6、分一分 一 说课稿 李雪梅 一 说教材分析 本节课选自北师大版小学数学第六册 P67 68 分一分 一 从学生熟悉的一个简单的数学事实出发 一个苹果平均分给两个人 每人分到半个苹果 让学生讨论用什么方式来表示 一半 呢 在 这个讨论过程中 学生一方面可以意识到原来学过的数不够用了 要另想办法表示 一半 体会学习分数的必要性 另一方面让学生 参与创造 感受表示 一半 的方式其实是很多的 引出分数。</p><p>7、分一分 一 正式说课稿 吴村小学 郑雪平 各位评委 各位老师 大家上午好 今天我说课的内容是北师大版 数学 三年级下册第五单元分一分 一 即分数的初步认识 下面我从六个方面对本课进行了剖析 一 说教材编排 根据教材的编排要求 把分数知识分成两个学段进行教学 本课学习的内容是初步认识分数 分一分 是分数教学的起始课 也是今后进一步学习分数的大小比较 分数的加减计算等知识的基础 在整个小学数学教学体系。</p><p>8、分一分 一 说课稿范文 尊敬的各位评委老师 大家好 我是林甸县实验小学的刘春霞 我说课的内容是北师大版数学三年级下册第五单元分数的初步认识 分一分 一 我将从以下四部分进行我的说课 第一部分 教材分析及学情分析。</p><p>9、分一分与除法说课稿宜黄凤冈一小 方满红一 说教材教学内容：北师大版小学数学第三册第32-33页。本节课是学习除法的第一课，编者意在让学生从分的状态来入手，有随意分与平均分，平均分中又有分得刚好的与分得不刚好的，传统的包含除与平均除都是平均分，书本用练习题来体现。教学目标：1、在具体的情境中，让学生初步体验平均分的过程，体会平均分的含义，结合实际问题感知平均分的两种可能。2、注重学生进行操作，培养学生的动手能力。3、经历与同学进行讨论，交流的过程，培养学生的合作能力。教学重点：初步体会“平均分”的含义，感受。</p><p>10、分一分和除法说课稿凤阳小学万秀莲一、地位作用及教材分析本课的教学内容是小学义务教育课程北师大版二年级上册第四单元分一分与除法的第一课时。本内容的意图是通过让学生动手分一分数目比较小的东西，体验平均分的意义，感受平均分与生活的联系。本单元是在学生已经初步了解乘法的意义，学会了用25的乘法口诀口算乘法的基础上进行教学的，是学习、体会除法意义的重要基础。因此，这一课的教材中设置了活动情境，摆一摆，分一分，练一练这样几个层次，完成对新知识的牵引，让学生由已知感受未知，从未知探求新知。二、教学目标及重难点根。</p><p>11、分数的认识”一课是北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册第五单元的内容。下面我从教材分析、教法与学法和教学流程等三个方面来进行阐述。一、说教材1、教材分析义务教育课程标准实验教科书（北师大版）这套教材，分数这部分知识是分两次进行教学的。第一次是三年级的分数的初步认识， 第二次是五年级的系统学习分数知识。小学数学课程标准中对第六册的要求是：能结。</p><p>12、分一分 的说课稿 分一分 说课稿 一 教材地位 本课内容是北师大版 数学 三年级下册第六单元的第一课时 分数的认识是数概念的一次拓展 在数学基础理论中 分数的形式定义相当抽象 现有的小学数学教材中对分数的理解仅。</p>