浮沉条件及应用

浮沉条件及应用Tag内容描述：<p>1、物体的浮沉条件及应用 学案学习目标：1. 能描述物体的浮沉条件，并能通过改变重力或浮力大小来改变浮沉状态2. 运用物体的浮沉条件解释现象，认识浮力知识在现实中的作用学习过程：一、 物体的浮沉条件思考：乒乓球和鸡蛋都浸没在水中，为什么乒乓球会上浮，而鸡蛋会下沉呢？物体的浮沉可能由 决定。活动一：你能画出右图中。</p><p>2、物体浮沉条件和阿基米德原理应用复习教案【使用说明】利用25分钟时间预习课本5759页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。一、学习目标：1.知道物体的浮沉条件。2.会对生活中浮力的现象加以解释。3.知道轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。4.以极度热情参与课堂，提高学习的自信心。重点：掌握物体的浮沉条件及浮力应用。难点：通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力，初步建立应用科学技术的意识。二、导。</p><p>3、1,10.3 物体的浮沉条件及应用,教学目标,1、知道物体的浮沉条件,2、知道浮力的应用,3、了解轮船是怎样浮在水面上的,4、测量物质的密度,2,阿基米德原理的内容和计算公式是什么？,浸入液体里的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。这就是2000多年前古希腊学者阿基米德发现的著名的阿基米德原理。,公式：F浮G排液gv排,物体的沉浮条件1：,3,一、物体的沉浮条件,物体的沉浮条件2：,4,5,物体的沉浮条件3：,G,F浮,悬浮,F浮=G,6,物体的沉浮条件4：,G,F浮,F浮= G,漂浮,7,物体的沉浮条件： 物体的浮沉取决于物体所受的浮力和重。</p><p>4、第3节 浮沉条件及应用学习目标1知识与技能知道物体的浮沉条件；知道浮力的应用2过程与方法通过观察、分析、了解轮船是怎样浮在水面的； 通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。3情感态度与价值观初步认识科学技术对社会发展的影响。初步建立应用科学知识的意识。教学重点：知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理。教学难点：理解改变物体所受的重力与浮力的关系，能增大可利用的浮力。教学方法：实验探究法、演示讲授法教学用具：烧杯、水、体积相同的蜡块和铁块、两个铁罐子、沙子、潜水艇模型、热气球模型、多媒。</p><p>5、龙王中学八年级物理学科导学案 课题 10 3 物体的浮沉条件及应用 课型 新课 课时 1 主备人 王少鸿 周节 第8周 第2节 会课日期 2016 4 21 使用日期 2016 4 22 目标 导学 1 知道物体的浮沉条件 2 知道轮船 潜水艇 气球。</p><p>6、第3节 浮沉条件及应用 学习目标 1 知识与技能 知道物体的浮沉条件 知道浮力的应用 2 过程与方法 通过观察 分析 了解轮船是怎样浮在水面的 通过收集 交流关于浮力应用的资料 了解浮力应用的社会价值 3 情感态度与价值观 初步认识科学技术对社会发展的影响 初步建立应用科学知识的意识 教学重点 知道轮船 潜水艇 气球 飞艇的工作原理 教学难点 理解改变物体所受的重力与浮力的关系 能增大可利用的浮力。</p><p>7、a,1,物体浮沉条件及其应用,a,2,在水里，许多东西能浮在水面，比如乒乓球、木块，石蜡等；也有许多东西沉到水底，比如石头、硬币、橡皮等；那么物体的浮沉取决于什么呢？,a,3,思考:,受到浮力相同的物体有些能浮在水面,有些却沉入水底,这是为什么?,结论: 物体的浮沉与物体的重力 的大小有关。,a,4,思考:,为什么重力相同的物体有些浮在水面,有些却沉入水底?,结论:物体的浮沉还与物体受到的浮力的。</p><p>8、第3节 物体的浮沉条件及应用,物体浮沉条件,课前预习：,1浸在液体里的物体受到方向 的 力和 的 力。 2浸没在液体中的物体，松手后可能 ，也可能 ，还可能 ；上浮的物体静止时最终会处于 状态，下沉的的物体静止时最终 ；我们称物体的“两个过程”、“三种状态”。,3浸没在液体中的物体，当他所受浮力 重力时， 物体上浮；当他所受浮力 重力时，物体下沉； 当物体所受浮力与重力 时，物体悬浮。</p><p>9、物体浮沉的条件及其应用专题复习,为什么生汤圆在水中是沉的，熟汤圆在水中是浮的?,物体的浮与沉由所受浮力和重力大小决定,. 实心木块和一实心铁块于水中，静止后，各是什么状态？,. 实心木块和实心铁块于水中，从释放到静止这段过程各是什么运动状态？,木块在水中静止后漂浮 铁块在水中静止后沉底,木块先加速上浮，铁块先加速下沉,漂浮：F浮G物,物<液,物体的浮沉条件,你是用什么方法判断木块和铁。</p>