复合应用题

复合应用题Tag内容描述：<p>1、分数乘除法复合应用题”教案设计教学内容：分数乘除法复合应用题教学目的：通过教学使学生掌握用方程解答分数乘除法复合应用题的方法，进一步提高学生的解题能力，发展分析推理能力。培养学生创新意识，渗透思品教育，教育学生从小树立为人民服务的思想。教学重、难点：掌握解答分数乘除法复合应用题的方法引导学生一题多解，培养学生的创新意识和实践能力。教学关键：找出题中的等量关系。教学方法：开放式、启发式。教学用具：投影仪、三角板、电脑课件。教学过程：一、复习并导入新课1、把例5交成如下两道简单题学生说出每题算式和结果。</p><p>2、复合应用题,更多课件资源：小学数学网,根据问题想条件,实际每天比原计划多种多少棵？,桃树的棵数是梨树棵数的多少倍？,五年级平均每人捐款多少元？,实际每天种的棵数原计划每天种的棵数,桃数的棵数梨数的棵数,五年级捐款总数五年级学生总数,根据问题想条件,这堆煤实际烧了多少天？,剩下的书还需要多少小时能够装订完？,小明几分钟可以从家走到学校？,这堆煤的总重量实际每天烧煤量,剩下的工作总量每小时的工。</p><p>3、复合应用题,人教新课标六年级数学下册,教学目标,1通过解答一组相关的应用题，使同学们进一步理解复合应用题是怎样在简单应用题的基础上发展起来的。2通过解答复合应用题的一般步骤，复习分析数量关系、解答和检验应用题的方法，进一步提高同学们分析和解答应用题的能力。,根据问题想条件,1.实际每天比原计划多种多少棵？,2.桃树的棵数是梨树棵数的多少倍？,3.五年级平均每人捐款多少元？,实际每天种的棵数原计。</p><p>4、六年级数学总复习教学设计：复合应用题教学目的1通过解答一组相关的应用题，使学生进一步理解复合应用题是怎样在简单应用题的基础上发展起来的2使学生进一步掌握分析应用题的方法，进一步提高学生分析和解答应用题的能力3培养学生认真负责的态度和良好的学习习惯教学重点能够掌握复合应用题的结构，正确解答复合应用题教学难点使学生掌握复合应用题的关系教学过程一、基本训练1口算2.54127280.371.688163.376.638.40.70.12581.020.432要求下面的问题需要知道哪两个条件？ （1）实际每天比原计划多种多少棵？（2）桃树的棵数是梨树棵数的多。</p><p>5、一、基本练习。 1、找单位“1”，并写出数量关系式。,(1)、甲的 等于乙。,(2)、乙相当于甲的,(3)、用去一桶水的,(4)、第一天读的占全书的,(5)、修一条路，已修的是全长的,(6)、男生人数是女生人数的,2、 解方程,对比练习：,（1）丙书架有240本书，甲书架上有多少本书？,（2）如果甲书架上有120本书，丙书架有多少本？,（一）甲、乙、丙有三个书架，甲书架的书是乙书架的 ， 乙书架的书是丙书架的 ，,综合练习。</p><p>6、小学六年级数学总复习 复合应用题姓名_______________ 成绩__________ 复习内容： 复合应用题 一、 解答下列应用题1.有三根绳子，第一根米，比第二根 2、某机械厂扩建厂房计划投资4.2万元，长米，第三根比第二根长米，第 实际投资降到3.4万元，实际降低了百分三根绳子有多长？ 之几？(只列式不计算)3.李师傅改进技术后，每天制造零件120 4、果园里有桃树150棵。梨树的棵数是桃个，比原来每天多生产，李师傅原 树的，又是苹果树的。苹果树有多来每天制造零件多少个？ 少棵？5.一根绳子，第一次剪去全长的，第 6.生产小组生产一批零件，原计。</p><p>7、2019-2020年六年级数学 复合应用题教案 人教版 教学目的 1通过解答一组相关的应用题，使学生进一步理解复合应用题是怎样在简单应用题的基础上发展起来的 2使学生进一步掌握分析应用题的方法，进一步提高学。</p><p>8、2019-2020年六年级数学总复习 复合应用题 姓名_______________ 成绩__________ 复习内容： 复合应用题 一、 解答下列应用题 1.有三根绳子，第一根米，比第二根 2、某机械厂扩建厂房计划。</p><p>9、简单课内四基达标 1、下面的列式哪一个是正确的，请在算式上打勾。 （1）一个修路队要筑一条长2100米的公路，前5天平均每天修240米，余下的任务要求3天完成，平均每天要修多少米？ 210024053 （2400240）3。</p><p>10、复合应用题 的复习教学设计 宾阳县武陵镇廖村小学李善安 教学目的 1 通过解答一组相关的应用题 使学生进一步理解复合应用题是怎样在简单应用题的基础上发展起来的 2 使学生进一步掌握分析应用题的方法 进一步提高学。</p><p>11、小学六年级数学总复习资料 十五 复合应用题 班级 姓名 一 只列式不计算 1 新华小学买来花皮球25只 两种皮球一共有多少只 白皮球的只数比花皮球多25只 买来白皮球5盒 每盒10只 白皮球的只数是花皮球的2倍 是白皮球只。</p><p>12、复合应用题 根据问题想条件 实际每天比原计划多种多少棵 桃树的棵数是梨树棵数的多少倍 五年级平均每人捐款多少元 实际每天种的棵数原计划每天种的棵数 桃数的棵数梨数的棵数 五年级捐款总数五年级学生总数 根据问题。</p><p>13、复合应用题 人教新课标六年级数学下册 教学目标 1 通过解答一组相关的应用题 使同学们进一步理解复合应用题是怎样在简单应用题的基础上发展起来的 2 通过解答复合应用题的一般步骤 复习分析数量关系 解答和检验应用题的方法 进一步提高同学们分析和解答应用题的能力 根据问题想条件 1 实际每天比原计划多种多少棵 2 桃树的棵数是梨树棵数的多少倍 3 五年级平均每人捐款多少元 实际每天种的棵数原计划每天种。</p><p>14、第 1 页 共 7 页 复合应用题复合应用题 的复习教案的复习教案 教学目的 1 通过解答一组相关的应用题 使学生进一步 理解复合应用题是怎样在简单应用题的基础上发展起 来的 2 使学生进一步掌握分析应用题的方法 进一 步提高学生分析和解答应用题的能力 3 培养学生认真负责的态度和良好的学习习 惯 教学重点 能够掌握复合应用题的结构 正确解答复合应用 题 教学难点 使学生掌握复合应用题的关系 教学。</p><p>15、复合应用题,沪教版四年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习复合应用题，同学们通过实际的例题要掌握解决复合应用题的方法，能够正确的解决相关的实际问题。,根据问题，提出相应的两个条件。,平均每人做几朵花？,花的总数,人的个数,120,30,男生比女生多几人？,根据问题，提出相应的两个条件。,男生人数,女生人数,150,125,实际每天做多少个零件？,根据。</p>